盲目“封殺”孩子早戀不可取 性教育要抓住六點

在日常生活中，很多父母在發現自己的孩子有了早戀的苗頭之后，往往都會暴跳如雷，甚至采取諸多過激行為來“棒打鴛鴦”。殊不知，這種做法常常適得其反，甚至導致更加嚴重的后果。

心理專家特別提醒家長朋友：如果盲目“封殺”孩子早戀，就可能導致孩子對異性產生恐懼心理進而出現同性戀的情況。

青春期的少男少女對異性產生好感是再正常不過的事情，面對他們早戀，最重要也是最需要的其實是家長以及教師的正確引導，而不是一味“封殺”，更不能有觀念上的“誤導”。

時下，我們在初中以及高中的校園里經�？梢砸姷絻蓚�同性孩子之間互稱老婆、老公，按照傳統的思維方式，兩個女孩子（男孩子）在一起交往密切抑或是摟摟抱抱似乎是一種友情的體現，無論是同學、家長，抑或老師都不會對此種行為有所微詞，其實這是觀念上的一種誤導。

在現實生活中，絕大多數父母和老師所關注以及禁止的常常是異性之間的密切交往，他們只要發現孩子與異性朋友的交往稍微有點兒頻繁，便會以“父母出面勸阻、教師找來談話”的單一模式出現在孩子面前。殊不知這種做法不僅達不到他們所期望的目的，還有可能使孩子在選擇伙伴上出現對異性的排斥感或恐懼感。

心理學研究表明，每個孩子在成長的過程中都是需要偶像的，尤其是對于青春期的少男少女們而言更是如此。出于一種人類本能的崇拜需求，很多男孩、女孩都喜歡去模仿自己所喜歡明星的一舉一動，并希望以此得到被同學尤其是異性同學認可的需求，此外他們也有著天然的愛的需要———既有愛別人的需要，也有被愛的需要，家長和教師倘若對孩子們的早戀一味地采取武斷式的“封殺”，就可能讓心理尚未成熟的孩子對異性產生恐懼心理，時間長了，這份無法釋放的愛就會很自然地偏離到同性的軌道上來。

性教育要抓住六點：

1、孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。

2、當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。

3、自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。

4、當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應回避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。

5、對常遇到的問題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的？可以從植物開花結果講起，接著聯系到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示范性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助于孩子弄清問題。進行性教育時既要如實相告，又不能太復雜；既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。

6、父母自身行為的模范也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。

（責任編輯：方毅 ）