寶寶摸小弟弟媽媽別驚慌 幼兒自我性意識(shí)沒目的性

孩子長(zhǎng)到4～6歲左右，他們的意識(shí)已經(jīng)逐漸表露出來，尤其對(duì)自己好奇的事情更是“打破沙鍋問到底”。同時(shí)，有的男孩會(huì)伴有“驚人”的行為，比如摸自己的生殖器。在傳統(tǒng)思想中，手淫本來就是不好的行為，幾歲的小孩子竟然觸犯這種禁忌，當(dāng)然會(huì)讓長(zhǎng)輩們吃驚不已，難道他是天生“淫邪之物”附體嗎？面對(duì)此事先不要慌張，孩子出現(xiàn)這種所謂的手淫行為，并不是真正意義上的手淫，而是對(duì)生殖器的觸碰，其目的有以下幾種。

對(duì)身體的好奇：孩子在這一時(shí)期正處在極度好奇和求知的階段，因此對(duì)生殖器官產(chǎn)生好感，也是件自然的事情，他們沒有成年人對(duì)待這一行為的看法，所以大人們不要以自己之心度孩子之腹。

缺乏家庭的關(guān)愛：有些孩子由于各種原因，在這一階段缺少父母的關(guān)愛，就會(huì)通過撫摸生殖器給予自己感情上的安慰，消除緊張情緒和不安。而有些父母對(duì)孩子比較冷漠，也不愿意跟孩子玩耍，孩子找不到感興趣的玩樂方式和玩具時(shí)，就會(huì)把目光集中在自己的身體上，而恰恰生殖器官能給自己帶來快感，因此就把自己的身體當(dāng)成了玩具。

環(huán)境的性刺激：在孩子大小便后，用衛(wèi)生紙擦屁股，會(huì)讓孩子感到一種對(duì)性器官的刺激，會(huì)產(chǎn)生瘙癢等感覺，加深了孩子對(duì)生殖器官的興趣，而平時(shí)影視劇里的一些成人鏡頭，也給了孩子一定的暗示，而當(dāng)孩子恰巧看見其他小朋友玩生殖器時(shí)，更是激發(fā)了孩子對(duì)這一器官的好奇，導(dǎo)致孩子玩弄自己的生殖器。

生殖器局部病變：因?yàn)樯畈粷嵰鸷⒆由称鞴俚牟∽儯瑢?dǎo)致生殖器官瘙癢，也是孩子撫弄生殖器的一個(gè)原因。

幼兒自我性意識(shí)沒目的性

著名英國(guó)性心理學(xué)家靄理士曾指出：“在嬰兒出生不久，生殖器官感受性刺激的自然傾向已經(jīng)有一個(gè)基本的變異的范圍。在初生的嬰兒，這一部分也往往感覺到刺激……這是很尋常的事。”就像是一個(gè)兩三歲的嬰兒在冬季里看到遍地的白雪，雖然知道雪是冰冷的，但他們卻固執(zhí)的興趣盎然地在雪地里玩耍，似乎忘記了雪的冰冷。這就是嬰幼兒的自我意識(shí)。在這一自我意識(shí)中，嬰幼兒所謂的性活動(dòng)完全是沒有目的性的。

嬰幼兒的性意識(shí)

弗洛伊德理論認(rèn)為性沖動(dòng)早在嬰兒時(shí)期就已經(jīng)開始了。人從出生起，身體上就有一些特殊的部位的性感受能力非常強(qiáng)。

生殖器官域區(qū)域其實(shí)并不受嬰幼兒的注意，但是由于這一器官與排尿有關(guān)，分泌物和無意間的刺激很可能引起性興奮，從而使孩子發(fā)現(xiàn)身體的這一部分會(huì)有愉悅的感覺，并因此喚起想重復(fù)這種感覺的意識(shí)和欲望，因此，一歲左右的孩子，無論是男孩還是女孩都常會(huì)出現(xiàn)生殖器官手淫的現(xiàn)象。

嬰幼兒性欲的一個(gè)重要表現(xiàn)就是吸吮手指。原本嬰兒吸乳是與生俱來的本能反應(yīng)和生存手段，但嬰兒在吸乳的過程中，唇部與母親的乳頭接觸能產(chǎn)生極度愉悅的感覺，因而，當(dāng)他們吸不到乳頭時(shí)就用手指代替，吸吮的樂趣可以是兒童達(dá)到忘我的境界，由于吸吮還常伴有一些敏感部位的接觸和摩擦，因此吸吮甚至能夠引發(fā)孩子類似性高潮的反應(yīng)。而吸吮也成了簡(jiǎn)單的性滿足方式。

當(dāng)然嬰幼兒的性欲完全出于自發(fā)和無意識(shí)的，在情感道德分化以前，他們對(duì)所謂的性行為沒有羞恥心、厭惡感和道德觀念。

孩子偷窺父母要及時(shí)制止

對(duì)于逐漸長(zhǎng)大的孩子來說，探索未知是他們的本性，而對(duì)于那些父母?jìng)冋J(rèn)為隱秘的事情更是要探個(gè)究竟，而父母對(duì)此遮遮掩掩、羞于見人，就更會(huì)激起孩子的好奇心，你越不想讓他知道，他就非要弄個(gè)明白，這也是人類的一種普遍的獵奇心理。

對(duì)于孩子偷窺大人們的身體隱秘，家長(zhǎng)完全可以不必太在意，其實(shí)他們就是想借助觀察來了解自己想知道的“秘密”，所以家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)對(duì)待孩子“偷窺”的事件，就像故事里的爸爸那樣巧妙地躲開孩子的視線，但又不傷害孩子的自尊心，而媽媽更是借助孩子的這一表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了科學(xué)的性教育，讓孩子明白了適合他這個(gè)年齡孩子應(yīng)該了解的相關(guān)性知識(shí)，有利于孩子身心健康和性心理的健康發(fā)展。

隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，孩子的性意思也在不斷增長(zhǎng)，對(duì)待孩子對(duì)性的好奇心理，既要自然，考慮到孩子對(duì)知識(shí)的渴求和需要，又要考慮到孩子的年齡和認(rèn)知程度。過度的性教育會(huì)激發(fā)孩子更加好奇和熱衷的心理，尤其是在這一年齡段，正在接近發(fā)育期的孩子，很容易導(dǎo)致孩子性早熟。

但一味的隱瞞和粗暴對(duì)待孩子的這一行為，往往也會(huì)磨滅孩子的求知欲，并對(duì)性產(chǎn)生扭曲思想，聽之任之、打擊和壓制都會(huì)讓孩子的性心理發(fā)生病態(tài)反應(yīng)，為此家長(zhǎng)在孩子的這一問題的處理和性教育上一定要適度，教會(huì)孩子自我管理、自我約束，用豐富多彩的生活宣泄孩子的這種欲望，沖淡他們對(duì)性的好奇。