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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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張風(fēng)忠 護(hù)師
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發(fā)高燒在一定情況下可能會影響智力,但這取決于多種因素,如發(fā)燒的溫度、持續(xù)時間、患者的年齡、基礎(chǔ)健康狀況以及是否得到及時有效的治療等。 1. 發(fā)燒溫度:如果體溫過高,如超過 41℃,可能會對腦細(xì)胞造成損傷,從而影響智力。 2. 持續(xù)時間:長時間的高燒不退,會增加腦細(xì)胞受損的風(fēng)險。 3. 患者年齡:兒童尤其是嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善,高燒對他們智力的影響可能相對較大。 4. 基礎(chǔ)健康狀況:本身存在神經(jīng)系統(tǒng)疾病或其他基礎(chǔ)疾病的患者,發(fā)高燒時更容易出現(xiàn)智力受損。 5. 治療及時性:能否及時采取有效的降溫措施和針對病因的治療,對智力的影響也不同。 總之,發(fā)高燒有可能影響智力,但不是必然的。一旦出現(xiàn)高燒,尤其是兒童和有基礎(chǔ)疾病的人群,應(yīng)盡快就醫(yī),采取適當(dāng)?shù)闹委煷胧越档蛯ι眢w包括智力的不良影響。
2024-12-05 08:04
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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