對于小兒多動癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括心理治療、家庭治療、行為治療、飲食治療、中醫(yī)治療和西醫(yī)治療等，這是一個綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應(yīng)該去正規(guī)的醫(yī)院，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行治療。不可以自己盲目的來治療。以往認為，多動癥是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長，可自然消失。現(xiàn)經(jīng)學(xué)者們長期追蹤觀察發(fā)現(xiàn)：（1）僅部分多動癥患兒可自愈多數(shù)患兒的癥狀可延續(xù)至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預(yù)后上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動癥應(yīng)及早治療，綜合治療。還有什么不懂可以繼續(xù)點擊咨詢我。

十歲男孩出現(xiàn)注意力不集中、多動且破壞東西的情況，可能由多種因素導(dǎo)致，如生理因素、心理因素、環(huán)境因素、飲食因素、疾病因素等。 1.生理因素：孩子大腦發(fā)育尚未完善，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程不平衡，可能導(dǎo)致注意力不集中和多動。 2.心理因素：家庭環(huán)境不和諧、學(xué)習(xí)壓力過大等，可能引發(fā)孩子的不良情緒和行為。 3.環(huán)境因素：周圍環(huán)境嘈雜、過多的電子產(chǎn)品刺激，會影響孩子的專注力。 4.飲食因素：過多攝入含咖啡因、添加劑的食物，可能影響孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。 5.疾病因素：注意缺陷多動障礙（ADHD）是常見原因之一，表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動等。 對于十歲男孩的這種情況，家長應(yīng)給予足夠的關(guān)注和耐心。營造良好的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子的飲食健康。若癥狀持續(xù)且嚴重，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或精神心理科就診，明確原因，采取相應(yīng)的治療措施。

孩子注意力不集中，有病理性的先天因素，但更多的是后天習(xí)慣和環(huán)境所造成。本文主要和父母討論一下孩子在非病理的情況下，注意力不集中的原因和對策。其中，沒有養(yǎng)成良好的專注做事的習(xí)慣，是造成孩子注意力不集中的最重要因素。培養(yǎng)孩子專注做事的好習(xí)慣萌萌之所以注意力不集中，主要是由于沒有養(yǎng)成良好的專注做事的習(xí)慣。這類孩子的特點是：1、當(dāng)孩子面對他不感興趣、不明白或者認為太容易的事情時，往往表現(xiàn)為自我監(jiān)控能力弱，易走神；2、注意指向分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；3、思維容易分散，注意穩(wěn)定性低，做事做不下去，三心二意；4、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環(huán)境干擾。如果發(fā)現(xiàn)孩子具備以上幾種特點，這就說明您的孩子沒有養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣。這很可能是由于家庭環(huán)境不良或父母沒有注意培養(yǎng)孩子這方面習(xí)慣造成的。比如明明在家里做作業(yè)的時候，她的書桌上總是堆著幾件小玩具和果汁、點心之類的東西。明明的母親也習(xí)慣于在看著孩子寫作業(yè)的同時，打電話和同事聊天。明明的學(xué)習(xí)環(huán)境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她無法集中精力做事。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)孩子作事磨蹭、拖拉時，只是不停地嘮叨、催促和訓(xùn)斥，使孩子更加喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。像萌萌這樣的孩子，當(dāng)做一件特別感興趣的事情時，他們的注意力是十分集中的，所以，要培養(yǎng)孩子專注做事的習(xí)慣，首先要從孩子的年齡特點和興趣入手。具體做法是：1、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學(xué)會在一定時間內(nèi)集中注意力。孩子在不同時期，其注意力一次笥集中的時間是不一樣的。按照學(xué)齡階段劃分，小學(xué)一二年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神；三四年級的孩子，可堅持到30分鐘左右；到了五六年級，便可增加到40分鐘以上。對于剛?cè)雽W(xué)的低年級孩子，老師會在課上到一半的時候，讓孩子們一起唱唱歌、做做操，使他們的大腦疲勞度得到緩解，以便在下而后時間里集中精力學(xué)習(xí)。到了中年級，孩子堅持的時間雖然稍長一些，但是有經(jīng)驗的老師會在講課講到重點時，語速由快到慢一點，語調(diào)由低到高一些，或者把板書的重點用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老師發(fā)現(xiàn)有的孩子走神了，會用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：“某某同學(xué)做好準備，要回答我的問題了！”既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。父母在家也可以借鑒。包括：1、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。2、要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。2、平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀！”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。3、要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學(xué)會分配時間：當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。4、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個時間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會增強。5、營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要先輩訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。及時了解孩子的心理和生理發(fā)展?fàn)顩r老師發(fā)現(xiàn)一向?qū)W習(xí)習(xí)慣不錯的朋朋，忽然變得上課經(jīng)常走審，一個人發(fā)愣，學(xué)習(xí)成績也明顯下滑。通過談心和家訪，老師了解到近來朋朋的父母經(jīng)常吵架，他非常害怕，擔(dān)心爸爸媽媽會從此分開，于量無論上學(xué)還是吃飯，總是在想這個問題，以至無心學(xué)習(xí)。有些孩子，在一段時間內(nèi)忽然出現(xiàn)注意力下降、愛發(fā)愣、內(nèi)向、脾氣暴燥、愛哭等情況，這時，父母和老師要及時了解孩子生活中可能遇到的事件。主要包括兩種情況：1、生活中遭遇突發(fā)事件，會給孩子帶來過度興奮、激動、恐懼、憤怒、傷心、憂慮等情緒體驗，使他們在短期內(nèi)變得注意力不集中，自我控制力下降。父母和老師要及時給予關(guān)心、理解和正確引導(dǎo)，使孩子盡快恢復(fù)正常心態(tài)，注意力水平也就相應(yīng)恢復(fù)正常。2、生活中的突發(fā)事件(如看恐怖片、臨近考試等)或者孩子飲食習(xí)慣不良，都可使其睡眠不足或質(zhì)量不高，提供身體營養(yǎng)的微量元素缺乏，導(dǎo)致生理性的精神不振、內(nèi)分泌失調(diào)。這些也都是造成孩子注意力水平下降的重要因素。必要時父母可帶孩子去醫(yī)院檢查，協(xié)助發(fā)現(xiàn)問題，盡快恢復(fù)孩子正常的睡眠、飲食。孩子注意力不集中的問題便可相應(yīng)得到解決。另外，加強孩子的體育鍛煉，讓孩子多跑步、拍球、跳繩，常進行有氧運動，加強血液循環(huán)功能，也是防止孩子精神疲倦、鍛煉協(xié)調(diào)能力，提高注意力的好方法。上課“不聽講”不一定就是注意力不集中放放的媽媽總是為他上課不中講的問題操心，因為放放上課的時候不是在擺弄文具、看課外書，就是和別的同學(xué)說話。所幸的是，放放的學(xué)習(xí)成績還不錯，考試成績總保持在班進而前五名。但是，媽媽擔(dān)心孩子到了小學(xué)高年級或中學(xué)，這種聽講不集中的習(xí)慣會使學(xué)習(xí)成績下降。確實有一些像放放這樣的孩子，他們并不是“不聽講”，只是比別的孩子更會扣講。他們善于抓住老師講課時的語言點、重點。老師一說大家注意了，看看這道題應(yīng)該怎么思考？這個記敘文的思路應(yīng)該是什么？他們馬上就會抬起頭，認真地把老師上課的重點聽好、抓好。其它的時間，他們已經(jīng)聽會了，自然“你講你的，我玩我的”。然而，父母不能強求所有的孩子都能做到這點，事實上，只有少部分非常聰明的孩子才能夠這樣。其特點是：1、孩子無論在上課還是與人交談時，都能夠很快抓住重點，領(lǐng)會意思，并給以相應(yīng)的反饋。2、在家做功課或其他事情時，都能在較短的時間里，效率較高地完成工作。3、不用家長太多的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績一般比較優(yōu)秀。4、思維活躍，愛思考，遷移能力較強，做事能夠舉一反三。如果您的孩子確實擁有這些特點，那么您就不必要太擔(dān)心他會由于注意力不集中而造成學(xué)習(xí)成績下降。相反，要求這種孩子長時間注意力集中，到了真正該聽的部分，他反而會感到疲倦，聽不過去。對于這類孩子，父母只需要告訴孩子，要學(xué)會尊重他人，遵守課上紀律，并學(xué)會在聽懂老師講課的情況下自己做題、復(fù)習(xí)。在家里，父母用新鮮并有一些難度的知識激他們的求知欲，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)時不只滿足于“會”而要尋找多種方法、最好的方法解決問題，從而更好地培養(yǎng)孩子的注意力。