嬰幼兒早期教育從家開(kāi)始
家庭是孩子生長(zhǎng)的搖籃,是社會(huì)的組織細(xì)胞。家庭作為孩子成長(zhǎng)歷程的第一驛站,對(duì)其人生觀、價(jià)值觀等方面都有著重要的影響。與此同時(shí),0-3歲嬰幼兒的教育作為人整個(gè)教育的起始階段,在人的整個(gè)生命歷程中也占據(jù)著重要的地位,因此,我國(guó)自古就有“三歲看大,七歲看老”的說(shuō)法,國(guó)外的很多學(xué)者也曾明確強(qiáng)調(diào)了這一階段教育的重要性,正如意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō):“人生的頭3年勝過(guò)以后發(fā)展的各個(gè)階段,勝過(guò)3歲直到死亡的總和”……
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0-3歲是嬰幼兒大腦發(fā)育最快時(shí)期 早期教育很
“0-3歲,正是嬰幼兒大腦生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期,也是可塑性最大的時(shí)期。” 北京市西城區(qū)婦幼保健院健康教育科長(zhǎng)邢娟在“心標(biāo)準(zhǔn)、新啟航”——大型母嬰健康關(guān)愛(ài)之旅(第二站)的活動(dòng)上,與準(zhǔn)媽媽和新媽媽們分享了嬰幼兒早期教育的知識(shí)。科學(xué)研究證明,早期良好的育兒刺激對(duì)腦的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)展在生理、生化方面均有重要的影響,同時(shí),早期發(fā)展的影響可持續(xù)終生。邢娟說(shuō),早期教育是有目的,有組織、有條不紊地在專(zhuān)家指導(dǎo)下進(jìn)行的,它應(yīng)……
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幼兒超前教育好嗎?超前教育和早期教育的區(qū)
幼兒超前教育好不好呢?爸爸媽媽要知道,超前教育和早期教育是有區(qū)別的哦,不能一概而論。孩子的大腦正在發(fā)育期間,超前教育也許會(huì)對(duì)孩子造成不良的影響,應(yīng)該要避免才行哦。下面就來(lái)看看超前教育和早期教育的區(qū)別都有哪些吧。超前教育和早期教育的區(qū)別定義區(qū)別早期教育:針對(duì)0-6歲的學(xué)齡前兒童,通過(guò)給予寶寶適當(dāng)?shù)母杏X(jué)刺激,滿足她大腦發(fā)育過(guò)程中所需要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從而更好的開(kāi)發(fā)寶寶的智力。早期教育并不是單純地為了提高發(fā)育商……
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嬰幼兒怎么教育
時(shí)光飛逝,一晃眼寶寶已經(jīng)十二個(gè)月了,已經(jīng)開(kāi)始簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)邁步和說(shuō)話了,寶寶有了很強(qiáng)的記憶能力,特別是在寶寶最喜歡的玩具方面了,沒(méi)有看到玩具的影子就會(huì)哭鬧等都是寶寶的發(fā)育情況,這個(gè)時(shí)期的寶寶該如何進(jìn)行早教呢?寶寶不論是在哺乳期還是已經(jīng)過(guò)了斷奶后期,寶寶都是需要媽媽的,家庭式早教的優(yōu)點(diǎn)就是可以更好的加深媽媽和寶寶之間的情感交流,可以培養(yǎng)寶寶和媽媽之間的默契。在生活中去感受自然,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活,這些都是……
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早期教育嬰兒化
隨著“早期教育嬰兒化”的蔓延,家長(zhǎng)把幾個(gè)月大的孩子送到早教班學(xué)習(xí)并不鮮見(jiàn)。 “還是襁褓嬰兒就要去上課,太可怕了。”日前,廣州媽媽網(wǎng)上的一個(gè)帖子引來(lái)了媽媽網(wǎng)友們的熱烈討論。跟帖者大多認(rèn)為,這些家長(zhǎng)太狠心了:“兩三個(gè)月的嬰兒還不會(huì)坐,不會(huì)爬,送他(她)去干嘛?” 記者連日調(diào)查發(fā)現(xiàn),隨著早教機(jī)構(gòu)越來(lái)越“初生嬰兒化”,家長(zhǎng)把才兩個(gè)多月大的孩子送到早教班并非“個(gè)案”。街坊不禁疑問(wèn):這么早就讓孩子“上班”,靠……
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