女強男弱導致“男孩危機”？

　　武漢部分校長卻表示，“男生危機”的說法并不完全成立。一些專家認為，“男孩危機”說反映出一定的社會現象，并非僅靠改變教育就能解決。

　　聲音：中小學生女強男弱明顯

　　“現在中小學女生成績普遍好于男生，女強男弱非常明顯，連以前男生比較強的實驗、計算機等傳統項目，都已經不如女生了。男孩危機要引起重視了。”今年全國兩會上，王榮華公開為“男孩”叫屈。

　　著名青少年問題專家孫云曉(微博) 曾出版了《拯救男孩》一書，他在書中列舉了一系列觸目驚心的數字，印證著男孩的“節節敗退”：2006—2007年、2007—2008年連續兩個年度全國約5萬名國家獎學金獲得者中，大學女生人數均為男生的兩倍左右；與此相對應，男性青少年網民上網成癮比例為13.29%，女性為6.11%；男孩患多動癥、自閉癥、學習障礙、智力障礙等方面的比率也比女孩高。

　　記者采訪發現，“男生在各級各類教育中的學習成績，正在漸漸落后于女生”的現象的確存在。在小學，班干部、三好學生以女生居多。在中學，一些校長介紹，“女生多的班級，整體成績及各項表現優于其它班級。”不過，一些接受采訪的武漢中小學校長卻并不把這歸咎于“男孩危機”。

　　校長：不認同“男孩危機”說法

　　“其實，男孩和女孩的這些差異一直是存在的。這不是危機，是正常現象。”武昌積玉橋學校校長祝正洲說：從成長發育角度看，中小學中同齡的男女生相比，女生普遍要早熟一兩年，她們的理解能力、學習能力、自理能力都要好一些；現行的中小學教育體制還是以應試為主，女生的記憶力好，能靜下心學習，所以考試成績就比較好，而大學考試仍沿用了應試體制，所以女生在大學也有一定優勢。

　　對于男孩“節節敗退”的說法，一些校長也不認同。“文科班級女孩子的成績相對要好，理科班的男生同樣有非常拔尖突出的。男女生整體表現，在我們學校還是比較平衡的。”省實驗中學校長董有建說。

　　武昌梅苑學校副校長高建防介紹，從該校近幾年的中考(微博)數據看，男生和女生的成績表現大體差不多，而且男生還占有一定優勢，“有些男生運動能力特別強，天天打球，但成績一樣很棒。”

　　省特級教師、武昌解放路小學校長孫民認為“男孩危機”說并不客觀：因為性別差異，逆反期的男生容易引起成年人的反感和忽視，所以他們在成長過程中遭遇了更多挫折。

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　　專家：“危機”不僅是教育問題

　　“我覺得單憑成績好壞這個衡量標準，來提‘男孩危機’不妥。”全國初中教育委員會副秘書長、武昌糧道街中學校長王朝文認為，這是“應試危機”， “只能說現在的應試更適合女生，男生比較占優勢的動手、實踐等方面的能力，通過現在的書面考試方式往往難以檢測出來，而且男生的創新能力、邏輯思維能力等，很多在工作中才有所體現，比如服裝設計師、廚師，我們通常認為應該是女生干的工作，但在實際生活中，往往是男生做得比較好。”

　　為何近幾年提出“男孩危機”說的人層出不窮？華中師范大學(微博) 教育學院院長、博士生導師涂艷國分析，這與現在“更多男生不夠陽剛”有關。“現在有些男生存在女性化傾向，但同時也有一些女生表現出男性化傾向。這不僅僅是教育的問題，與社會大環境相關，比如一些娛樂節目、娛樂明星的影響，且父教缺失與母親溺愛導致男孩不夠陽剛。但從人的發展來看，當男生進入社會以后，就可以很快地適應社會，這不是很嚴重的問題，不必過分強調。”

　　不過涂艷國認為，“因性施教”非常有必要：應該探索新的教育評價機制，讓男孩的優勢在學習中也能夠得到認可；研究多元化的教學方法，學校應該尊重男孩喜歡競爭、對抗、刺激和實驗等的興趣差異；在師資上，國家政策要鼓勵男教師多進入幼兒園和小學，改善教師性別比例。

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