早期教育的四大誤區

　　誤區1

　　早教能讓孩子更聰明

　　“來這里，你們會讓我的孩子更聰明嗎？”給孩子報名上早教班時，有不少家長會問這樣的問題。很多家長更是直截了當地問：“在早教中心能讓孩子學會多少個單詞，教不教唱歌、舞蹈這些內容？”

　　糾正：早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是為了全面培養孩子的基本素質。在早教機構，家長不要把重點放在寶寶學會多少技能，而是注重把老師的育兒方法及理念學過來。

　　早教的意義在于幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發育的重要階段，在這一時期，能否接受足夠的刺激對孩子今后的發展十分有益。比如有的家長等孩子長到3歲，才察覺寶寶語言表達能力相比同齡孩子遲緩，這就有可能是在孩子語言敏感期，家長給予的刺激不夠，錯過了孩子開發語言潛能的最佳時期。

　　誤區2

　　早教是給孩子增加壓力

　　“1歲的小小孩兒知道啥叫學習啊？早教就是給孩子增加壓力！”當童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時，非常不理解。其實，持這種看法的人不在少數，不僅僅是老年人，很多孩子的父母也會這樣認為。

　　糾正：大多數情況下，早教機構都不會教孩子具體的知識，而是為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，通過各種游戲、集體活動來促進孩子語言表達能力、運動協調能力以及人際交往能力的發展。

　　誤區3

　　越貴的早教班效果越好

　　目前廣州有過千家大小不一的早教機構，每節課的收費價格從50元至250元不等，其中以國外早教品牌的收費最高。不同的收費自然在很多的家長心目中容易出現這樣的想法：是不是越貴的早教中心，效果會越好？

　　糾正：“讓孩子贏在起跑線上”、“如果從孩子出生的第3天開始教育，就已經晚了兩天”，這是望子成龍的家長們奉若神明的早教信條。專家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越貴、越洋越好，只要能適合孩子年齡發展需求就達到了效果。

　　誤區4

　　把孩子的教育完全交給早教老師

　　很多年輕的媽媽都樂意讓寶寶參加早教班，把孩子的教育丟給老師，自己圖個輕松。

　　糾正：在早教機構，老師通過觀察能發現每個孩子的發育階段及性格特點，進行有針對性的訓練。但家長不能完全把孩子都丟給老師，而忽視日常生活中的教育。

　　以人際關系為例，孩子在上幼兒園前，他接觸的往往只有家人或鄰居等，父母完全可以通過邀請小朋友到家里來玩，帶孩子去游樂場等方式，把人際交往的技巧教給孩子。事實上，很多小孩子不會人際交往，其父母本身也存在這樣的困擾。張華 、胡穎儀