寶寶不一定越早識字越聰明

很多爸爸媽媽都聽信“寶寶越早識字越聰明”的謠言，認為寶寶越早識字未來越聰明，進入學校更有優勢。其實，不應該強迫孩子太早識字，讓孩子超前識字可能影響其他方面的發展，所以并非全好事。

有社會學家早年就指出，人為的干預和指導雖然可以提高孩子7、8分的智商，但這種干預若消失，孩子的智商水平還是會降下來。非常強調早期智力開發的日本很多學齡前兒童已經識字，而奧地利則明確嚴禁家長讓孩子七歲前識字。然后，可以看看這兩個國家諾貝爾獎獲獎情況，奧地利的獲獎人數遠多于日本。因此，讓寶寶過早識字并么有太大的促進作用。

一、識字早不等于學習成績好。

大多數家長認為讓孩子早點識字可以為上學打下基礎，讀書時更有優勢，學習成績更好，這是錯誤的想法。心理學家曾對兩個學前班做了實驗，一個以學習為主，一個以社會交往為主，雖然前者培養出來的學生能識得很多單子和數字，但是到了6歲就沒有什么優勢了，后者孩子反而越來越優秀，對學習更有熱情，還有驚人的創造力。

所以孩子學習成績好不好關鍵還是看學習能力，會不會主動積極思考問題，而不是通過強迫式的灌輸讓孩子獲得優異的成績。而且，學齡前的孩子對周圍事物還沒有很好的理解和判斷能力，沒有太多的精力去接受文字和數字，及時能夠記住文字但也沒法理解，吸收困難，若父母過度教學還會導致孩子厭學。

二、識字切忌超前、強迫孩子。

倘若讓太小的孩子識字，開發他這一能力的同時可能影響到其他能力的發展，比如運動協調能力、樂感、交往能力等。漢字屬于抽象的符號，對孩子來講，認識事物是從具體到抽象的，太早識字會感到壓力很大。

0-3歲的孩子對動畫、符號等圖片信息非常感興趣，甚至不需要做太多解釋孩子也能明白其中意思，很多父母會抓住這階段讓孩子開始識字，但是感覺能力還不完善的孩子不但學不好還可能影響到學習能力和情感能力。

三、尊重孩子的興趣，可接觸文字信息。

雖然過早讓孩子識字不是好事，但孩子若自己有興趣學習，就不用可以阻止了，因為孩子成長有個人差異，有的孩子說話早有的孩子說話晚，同樣的，有的孩子比較早想知道外面的世界，獲得豐富的知識，對文字更是表現得很有興趣。這時候家長可以運用正確的方法教孩子，比如利用游戲和運動引導孩子接觸文字，潛移默化的教會孩子，多和孩子互動，讓孩子真正喜歡上文字。

總而言之，不要強迫孩子過早識字，尊重孩子自身的發展規律，若孩子自己對識字有興趣，家長再正確引導。