寶寶喜歡“搞破壞” 父母責(zé)怪起反效果

小孩子搞破壞，在家里玩“天女散花”、“龍卷風(fēng)襲擊”甚至還有大搞“地道戰(zhàn)”，家長們看見了可千萬不能扣上“不學(xué)無術(shù)”、“玩物喪志”等帽子，不同年齡段的孩子有不同的鍛煉途徑，家長們一定要順其自然的同時(shí)積極鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子心理正常發(fā)展，這樣才能避免拔苗助長，才能正確引領(lǐng)孩子們健康成長。

一、寶寶為什么喜歡“搞破壞”

1、寶寶經(jīng)常用“破壞”來探索未知的世界。三到五歲的寶寶開始接觸和認(rèn)識外界的一切，對于自己遇到的東西，他會(huì)利用摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，偶爾也會(huì)摔一下的方法，來看看它會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)。如果您家的寶寶正處在這個(gè)年齡段，就請把家里貴重的東西收藏好，給他一些安全的家用物品，或是買些耐摔的玩具，讓他好好研究研究吧！

2、寶寶無法控制他的“蠻力”。寶寶對力量的使用也有一個(gè)嘗試的過程，因?yàn)樗€不了解應(yīng)該用多大的氣力去完成某件事，所以家里會(huì)出現(xiàn)抽屜被拉到地上，東西被摔壞等現(xiàn)象。這也是他的正常行為，是寶寶在學(xué)習(xí)與外界相處的一種方式?？傊瑢殞毜倪@些行為，你應(yīng)該做的不是懲罰，而是讓他領(lǐng)會(huì)，哪些事他做了別人會(huì)稱贊，哪些事他做了會(huì)造成傷害。從而讓寶寶了解普遍的社會(huì)規(guī)范，知道每個(gè)人做事的限度和應(yīng)該遵守的法則。

3、孩子的身心成長自有他的一套規(guī)律，有其自身的階段特征，家長們是急不來的，有些父母覺得孩子不能輸在起跑線上，就主動(dòng)承擔(dān)起“引導(dǎo)”的義務(wù)，以為可以啟發(fā)孩子們的心智，說不上哪一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)引發(fā)出寶寶們的天賦，給孩子們帶來影響一生的改變，所以愛子心切的爸媽們就不惜血本為兒女購置各種玩具、書籍、益智用品等等，但是家長們的一廂情愿孩子們也許“并不領(lǐng)情”，不是他們不喜歡或是不需要，也許是他們還沒到那個(gè)年齡，當(dāng)然也不會(huì)對這些滿載著父母深情厚望的東西感興趣。

二、家長可以采取的對策

1、家長要以引導(dǎo)為主。

家長要慢慢引導(dǎo)寶寶建立什么東西可以碰，什么東西不可以碰的概念。比如他可以玩一個(gè)小皮球、擺弄一個(gè)大水桶，但他不可以把筆記本電腦當(dāng)玩具，不然會(huì)有大麻煩。同時(shí)，爸爸媽媽可以給寶寶一些組合式的玩具，鼓勵(lì)他嘗試組合不同的造型。為了避免發(fā)生意外，寶寶手里的東西要少棱角且質(zhì)量好。

2、讓“好奇寶寶”當(dāng)修理工。

如果寶寶好奇地想知道各種現(xiàn)象發(fā)生的原因，總想弄明白不停轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪里到底裝了些什么？電視機(jī)里是否真有個(gè)會(huì)講話的小人兒？那么，在你修理家中物件的時(shí)候，不妨讓他也來參與。您可以當(dāng)著他的面拆卸家中廢棄的物件，沒有危險(xiǎn)性的動(dòng)手部分可以讓“好奇寶寶”來操作。

3、不要責(zé)備“笨拙”的探索者。

三到五歲的寶寶，手腦的配合還不是很協(xié)調(diào)。他在四處碰觸探索的過程中，會(huì)由于手腦配合的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生許多“危險(xiǎn)動(dòng)作”，例如一不小心就把桌子上的杯子打翻了，或是把玻璃瓶打破了。其實(shí)，他不是故意的，你應(yīng)該更耐心些，你可以責(zé)怪他，但目的是讓他懂得什么是危險(xiǎn)。

4、讓“闖禍寶寶”自己善后。

對寶寶無心造成的過失，你可以在他力所能及的范圍內(nèi)讓他對自己的行為負(fù)責(zé)。杯子打翻了，就讓寶寶用抹布擦干桌子，玻璃瓶打破了，讓他幫你拿來掃帚和畚箕。讓寶寶善后要比嚴(yán)厲地責(zé)備他好，畢竟他不是故意的。

5、和“野蠻寶寶”玩“溫柔游戲”。

如果寶寶拉抽屜的力氣用大了，不妨再讓他慢慢地輕輕地拉一次。讓寶寶嘗試從輕到重地使用他的力氣也能使他學(xué)會(huì)如何控制好自己的力量，但這對周圍環(huán)境的傷害卻小多了。

6、他用“破壞”來“抗議”。

如果你發(fā)現(xiàn)寶寶有破壞性行為，就應(yīng)該多留心他最近的動(dòng)向。說不定他的“破壞”情緒的起因是你對他過于嚴(yán)厲。有時(shí)候，寶寶外在的破壞行為也是他內(nèi)心困擾的表現(xiàn)。也許寶寶只是覺得孤單，也許他只想引起媽媽的注意。