家長曬一年級課表 總課時少

　　近日，名為“高興快樂”的網友在網上發帖，請求各地爸媽曬一曬自己所在地區的一年級課程表，連續幾日，收到了來自河北石家莊、廣西桂林、安徽太湖、山東濟南、江西吉安、江蘇南京等各地一年級爸媽發來的課表。大家在網上展開討論，進行比較，發現南京小朋友應試教育痕跡不那么明顯，課程多樣，課時較少，算比較幸福的孩子們。

　　一年級課表大討論南京小朋友幸福在哪里？

　　1南京小學生語文數學不密集，總課時少

　　因征集范圍有限，只征集上來七八個地方的課表，但是從這些課表的差異中，也可以對比看出各地對于一年級小學生的培養差異。通過對這幾個地方的課表進行比較，記者發現，幾乎所有的小學都把語文數學安排在每天早上的一二節課。

　　各地區上主課的頻率略有差別。安徽太湖地區基本上都是語文數學、平均每天有四到五節主課程(語文、數學)，寫字、閱讀、思想品德、音樂等課程屬于較輕松的課程，但據家長介紹，這些課程也都由語文和數學老師代上。南京的一個家長回帖稱“我們三年級的孩子都沒你們一年級語文數學課多。”江西吉安地區小學一年級課表更夸張，甚至出現了語文兩節連上、數學兩節連上的情況。“好熟悉的課表，讓我回憶起了大學時候兩節連上的經歷。”網友驚嘆，小學生一年級的課表也連上，擔憂不知小朋友能不能堅持。觀察南京地區的三張課表，發現南京小學一年級平均每天上五節課，其中包括了學校的特色課程等。每天上課的總課時比其他地區要少，語文數學不密集，孩子學習起來不那么累。“相對而言，應試教育的痕跡比較小，孩子還是蠻幸福的。”家長們在回帖中討論道。

　　2南京學校還開設有電影、科技等特色課程

　　除了課時少會讓南京的小朋友們感到幸福之外，記者還發現，在所征集的幾個地區中，南京的一所學校以及桂林的一所學校安排有英語課。另外，南京還有些學校特色課程，比如電影、科技等課程。在所征集的課表中，濟南一年級的學生也有圍棋課程，這些課程的出現，給一年級的小朋友們的課程帶來了一絲新鮮感。

　　從課程表中還可以看出，各個學校雖然都重視體育課，但是每周上課頻率也有不同。

　　為什么課程有差異？

　　學校在大規劃下有小差異很正常

　　同是小學一年級的課程表，怎么差距這么大呢？記者就此問題采訪了南京市教育局初等教育處的負責人，了解到，各地對于小學生的課表設置，首先是遵循國家課程標準規定來制定，并以此為宏觀的指導，然后各省市根據學生的特點和身心發展等情況，制定相關的課程規劃等。此負責人告訴記者，以南京為例，一二年級的課程要求為每周不少于26課時，每個學校在“校本課程”的指導下自行安排特色課程，他表示，省市只是做一個政策性規劃，具體實施由學校來安排。

　　經濟教育不均衡是主要原因

　　南京市白下區教師進修學校校長潘春雷告訴記者，各地小學生課表差異大，其中教育不均衡是主要原因，在經濟不發達的偏遠地區，師資嚴重匱乏，音體美老師缺乏，因此，受客觀條件影響，學校無法安排相關課程，無奈只能編排大量的語文數學等課程。

　　潘校長告訴記者，隨著教育教學的不斷發展，學生課程表的設置也日漸規范化，更加注重學生各方面的提升，因此，南京的一年級課表的排法有一定的道理，科學的課程設置會有利于小孩今后的發展。潘校長說，學校設置的課程門類越來越多，隨著國家推行地方課程，各學校針對自己的特長開設了個性化的課程。比如，白下區的石鼓路小學開設了版畫課程，中山小學則比較強調科技特色，帶孩子們參觀成百上千種蝴蝶、火山、鳥類等，還有些小學注重學生的國學經典閱讀、電影經典欣賞等，甚至會把品茶、茶文化等作為自己的特色課程，因此，南京的地方課程在課程改革方面是走在全國前列的。

　　“一年級處于幼兒園與小學的過渡期，距離小升初還離得遠，沒有升學的壓力，過早進行高強度的語數學習，對他們的成長并非明智之舉。”潘校長說，對于一年級學生來說，關注點不應該是學到知識的多少，最重要的在于各種習慣的培養，比如生活、學習以及思考習慣，還有鍛煉身體的習慣。