判斷是否被狗咬過，可從傷口痕跡、接觸經歷、狗的行為、身體感覺以及周圍見證等方面綜合考量。 1.傷口痕跡：觀察身體有無破皮、出血、淤青、牙印等傷口，尤其是四肢、臀部、背部等易暴露部位。 2.接觸經歷：回憶是否與狗有近距離接觸，且處于可能被咬的情境中。 3.狗的行為：若狗表現出攻擊姿態，如狂吠、呲牙、撲咬動作，可能有被咬風險。 4.身體感覺：留意當時有無疼痛、刺痛或被拉扯的感覺。 5.周圍見證：詢問在場的其他人是否看到自己被狗咬的過程。 總之，綜合以上多種因素，仔細回憶和檢查，能較為準確地判斷是否被狗咬過。若存在疑慮或發現傷口，應及時就醫處理。

要是狗咬的傷口周圍或多或少會留下齒痕的或者是小部分的淤青，要是無明顯痕跡只是規則的傷口那就說明是銳器所傷，是釘子造成的了。

問題分析： 狗咬傷必然會有痕跡或傷口的，當然狗咬傷后是要注射疫苗來預防感染的。意見建議：如果不注射疫苗，就要觀察這只狗能不能活過十天，如果活過十天，那么就可以排除你感染狂犬病毒的可能性，你也就放心了。請問你確定是狗咬過嗎?是自己家狗嗎？多久了？ 回復人的回復 如果是家狗，一般是沒有感染狂犬病毒的。

(l)用腦適度：我們都知道,過度的閑散對腦的健康的維持也是不利的.因為人腦好比一部機器,長期不用,就會“生銹”.但是,用腦超過了一定限度,不僅效果不佳,反而適得其反.如在學習上遇到難解之題,可暫放一下,做些其他題,一味開夜車不是好辦法.　　適度的工作和學習是對腦的一種有益的刺激,可保持大腦皮質最適宜的緊張度,對腦的保健是非常有益的.　　(2)循序漸進,勞逸結合：工作,學習的規律應該是由淺入深,無易后難,由低級到高級,由簡單到復雜,按部就班,一步一個腳印地循序漸進,決不能坐直升飛機,一步登大,但也不能安于現狀,不思進取.在每日工作,學習的具體安排上要注意穿插進行,差別較大的不同學習內容,如數學和語文要相互交叉進行,工作也最好是腦力勞動和體力勞動相交叉,如做工間操,課間操或在腦力勞動之間做清潔衛生等.復雜勞動和簡單勞動相交叉,如在撰寫稿件1小時后改為謄抄稿件,這樣不僅可提高效率,且可保護大腦皮層的功能,因為這樣可以使大腦管理不同功能的部位得到輪流興奮和抑制,避免長期使用1個區域而使大腦發生疲勞.如果進行一種單一的學習和工作時間過長,大腦的興奮性必然降低,出現疲勞感要自動休息,這時如果拼命去鉆,就會越鉆越糊涂,越鉆越不通,事與愿違,適得其反.　　(3)左右腦同用,眼,耳,口,手兼使：有人研究證明,人的左右腦的功能相互聯系卻又分工不同,從事科技,文學,教育等工作的人,多數只用了大腦的左半球,而右半球則不常使用.這就會使不常用的半球表現無能.相反,如對不常用的半球加強運用,給予不斷的刺激,這樣常用的和不常用的兩半球互相配合,互相啟發,互傳信息,就會使兩側大腦半球的潛力得到開發,工作,學習的效率就會大大提高,達到事半功倍的效果.為了開發智力,提高效率,建議從事上述工作的同志,興趣要廣泛一些,不要怕耽誤時間,常找別的專業的同志聊聊,看看報紙,聽聽音樂,學點醫學知識,參加一下假日旅游,有意識地活動左手等,既有益于身心健康,又有利于右側大腦的開發,使兩側大腦都動用起來,協同作戰,把人的智能最大限度地發揮出來.偉大的科學家愛因斯坦就是一個把大腦的兩半球都動用起來的人.他說,他并非在書桌旁,而是在夏日里躺在山丘上的時候,發現了他的相對論.另外有人還發現,記生字如用多種器官協同活動,即眼看,手寫,耳聽,口念,腦子想著字義,這樣來自不同感覺通道的信息,同時在大腦皮層留下“同一意義的暫時神經聯系痕跡”,比默念容易記得牢.因此提倡左右腦同用,眼,耳,口,手兼使,不僅可開發智力,增