患者您好，多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難。通常起病于６歲以前，學(xué)齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn)。部分病例可延續(xù)到成年。主要針對ADHD兒童的情緒，親子關(guān)系，人際交往，自我認(rèn)知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應(yīng)社會，發(fā)展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn)。希望對您有幫助，祝您健康。

主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下。多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。我推薦你去成`都`南`亞`醫(yī)`學(xué)`研`究`所去看看，陳主任是退休的中醫(yī)專家，臨床三十多年了，經(jīng)驗(yàn)很豐富，我的女兒就是在那兒治好的，當(dāng)初也是別人介紹去的，采用的是他們的中醫(yī)三位一體平衡療法，主要是以調(diào)理為主，效果明顯，也沒有副作用。需要的話去看看吧！

主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下。多動癥患兒智力是正常或基本正常的，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間，決定于智力水平及`多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。我推薦你去成`都`南`亞`醫(yī)學(xué)研究所去看看，陳主任是退休的中醫(yī)專家，臨床三十多年了，經(jīng)驗(yàn)很豐富，我的女兒就是在那兒治好的，當(dāng)初也是別人介紹去的，采用的是他們的中醫(yī)三位一體平衡療法，主要是以調(diào)理為主，效果明顯，也沒有副作用。需要的話去看看吧！

多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難。通常起病于６歲以前，學(xué)齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn)。部分病例可延續(xù)到成年。藥物治療　　多數(shù)ADHD兒童在服藥物后多動行為或認(rèn)知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營養(yǎng)不良影響骨骼生長和成長發(fā)育，以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價(jià)一定要做得專業(yè)精確可靠。物理治療　　經(jīng)顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內(nèi)啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩(wěn)、易激惹、活動過度等表現(xiàn)。運(yùn)動治療　　過去我們認(rèn)為ADHD與腦部前額葉相關(guān)。然而，事實(shí)上，大部分受ADHD困擾的人是由于小腦沒有適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮功能。在過去的20年中的研究發(fā)現(xiàn)，小腦發(fā)育不良的人同時(shí)有ADHD的癥狀。藉由功能性掃描也發(fā)現(xiàn)ADHD患者的小腦活躍度很低?！　?dǎo)兒方案是直接針對造成學(xué)習(xí)困難的問題根源——小腦發(fā)育遲緩，以運(yùn)動刺激小腦的自動化機(jī)制，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動作協(xié)調(diào)等特定區(qū)域的效率，而且一旦改善后，就不會退步，這種腦部生理特性改變的可能性，稱為“腦神經(jīng)細(xì)胞的可塑性(Neuroplasticity)”。　　ADHD對適應(yīng)僵硬刻板的架構(gòu)充滿無力感，矛盾的是，治療ADHD最好的方法之一就是給他們一套非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募軜?gòu)。跆拳道及其他武術(shù)或芭蕾舞，花樣滑冰，體操等任何構(gòu)架嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)動，較新潮的運(yùn)動如攀巖、騎越野單車、激流泛舟以及玩滑板，對這些孩子來說也有幫助，因?yàn)樗鼈冊谙捏w力的過程中，都需要運(yùn)用到復(fù)雜的動作技巧?！　∵@些運(yùn)動所固有的運(yùn)動技巧，可以啟動一系列掌管平衡感、時(shí)機(jī)感、排序、后果評估、轉(zhuǎn)換修正錯(cuò)誤、小肌肉協(xié)調(diào)、抑制、當(dāng)然也包括專注力在內(nèi)的腦部區(qū)域。　　當(dāng)然大部分時(shí)間我們還是以有氧運(yùn)動為主，激發(fā)大腦的認(rèn)知能力，讓他更容易采取新的策略與行動。　　教師們發(fā)現(xiàn)活動是最有效的方法。在坐的過程中提供活動可以提供持續(xù)的活動輸入，而不用頻繁的離開座位.　　課堂中可用“動感坐碟”這類動態(tài)座椅提供持續(xù)的活動輸入。心理治療　　主要針對ADHD兒童的情緒、親子關(guān)系、人際交往、自我認(rèn)知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應(yīng)社會、發(fā)展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn)。行為治療　　對改善兒童行為有明顯作用。主要體現(xiàn)在自我管理、時(shí)間管理、學(xué)校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學(xué)治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn)。全新療法　　針對多動癥病因病情對癥為患者提供個(gè)性化的最佳治療方案，采用國際領(lǐng)先設(shè)備和高新技術(shù)，首創(chuàng)“生物基因轉(zhuǎn)化新療法”解讀多動癥、抽動癥、智力低下基因病變密碼，從兒童發(fā)展測試、腦波治療、多參數(shù)大腦生物反饋治療，藥效直接穿透血腦屏障，進(jìn)行基因DNA片段的交換和基因重組，形成新DNA分子。在多動癥治療中取得重大突破。神經(jīng)生理訓(xùn)練　　對改善ADHD兒童的神經(jīng)反應(yīng)能力有效。ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學(xué)疾病，因此有著明確的神經(jīng)反應(yīng)缺陷。神經(jīng)生理訓(xùn)練可以有針對性的、循序漸進(jìn)的切實(shí)改善這種神經(jīng)反應(yīng)缺陷。具體效果的可反應(yīng)在兒童對目標(biāo)刺激反應(yīng)的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應(yīng)在正確的前提下越來越快。因此，神經(jīng)生理訓(xùn)練對改善ADHD兒童學(xué)業(yè)反應(yīng)的高錯(cuò)誤是很有幫助的?！　×硗猓€有腦生物反饋訓(xùn)練、中醫(yī)藥、針灸、推拿等治療方式?！　‖F(xiàn)在主要的治療多動癥的方法為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、導(dǎo)兒方案和高頻音樂療法：　　1）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練　　自閉癥(孤獨(dú)癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識開始，一直被許多專家和父母所困惑。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒盤顯現(xiàn)出許多感覺處理不良的現(xiàn)象，在某種程度上，也是觸覺學(xué)習(xí)的不足．但它所衍生的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺不足的兒童。其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差。　　他們的大腦可以接受感覺信息．所以他們大部分是可以學(xué)習(xí)的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕，顯示腦干的前庭覺系統(tǒng)有很大問題．過濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進(jìn)到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學(xué)得比任何人都好；進(jìn)不去的部分，則似乎如何加強(qiáng)刺激都沒有用?！　∽蚤]癥兒童除了少數(shù)有講言障礙外，大多能講話，只是他們的耐匯很少．就喜歡用固定的幾種。發(fā)音上雖然也不錯(cuò)，但缺乏抑揚(yáng)銳挫，聲高和頻率變化很少。對很多刺激經(jīng)常沒有反應(yīng)．沒有喜歡也沒有厭惡，對某雌刺激又非常情緒化。甚至自傷或攻擊他人的現(xiàn)象。生物反饋系統(tǒng)治療　　生物反饋系統(tǒng)，是應(yīng)用操作性條件反射原理，以生物反饋治療儀為手段，通過訓(xùn)練選擇性地強(qiáng)化某一或某幾個(gè)頻段的生理波以達(dá)到預(yù)期目的。感覺統(tǒng)合是指大腦將從身體各感官傳來的感覺信息，進(jìn)行多次的組織分析、處理，做出正確決策，使整個(gè)機(jī)體和諧有效地運(yùn)作。同時(shí)醫(yī)院根據(jù)兒童及家庭的特點(diǎn)，采用針對父母的教育和訓(xùn)練、心理治療、藥物治療等相互配合的綜合性治療方法，對小兒多動癥有非常好的效果。治療過程中，家長也要配合，多支持鼓勵(lì)孩子，給孩子寬松的環(huán)境和和諧的家庭氣氛，讓孩子的多動癥得到很好的控制和治療。飲食治療　　兒科中心穆主任介紹，小兒多動癥發(fā)病與兒童飲食中所含氨基酸多少有關(guān)。兒童攝入含有過多酪氨酸或色氨酸食物，如驢肉、豬肉松、鴨掌、魚片、淡菜、干貝、奶酪、腐竹、豆腐皮、南瓜子仁等，可能出現(xiàn)小兒多動癥。另外，國際上也有部分學(xué)者認(rèn)為此病亦與兒童多吃糖及甜食有關(guān)。糖攝入過多，往往能引起機(jī)體內(nèi)分泌系統(tǒng)功能紊亂，兒童則可能出現(xiàn)多動癥；某些含有甲基水楊酸鹽類的食物，亦不適合多動癥兒童食用?！　闇p少多動癥兒童的癥狀，應(yīng)幫助兒童克服偏食和挑食的習(xí)慣，其膳食應(yīng)粗糧與細(xì)糧結(jié)合，葷菜與蔬萊、水果搭配，減少兒童的食糖量，含甲基水楊酸鹽類較高的蘋果、橘子、西紅柿等水果，也不宜多食用。感覺統(tǒng)合失常的生理基礎(chǔ)

多動癥的治療主要可以通過2個(gè)方面進(jìn)行：教育方法、行為治療。1.教育方法，服藥同時(shí)家長要重視教育工作，要學(xué)習(xí)了解有關(guān)兒童多動癥的知識。不要責(zé)備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導(dǎo)。2.行為治療，是利用學(xué)習(xí)原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)適宜行為時(shí)，就及時(shí)給予獎勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)改進(jìn)。并求鞏固；而當(dāng)有些不適宜行為出現(xiàn)時(shí)，就要加以漠視或暫時(shí)剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時(shí)間內(nèi)屁股扭動的次數(shù)記下來，倘使減少了，就加以表揚(yáng)，并且每天給家長帶一份報(bào)告去，扭動次數(shù)減少了，家長就根據(jù)報(bào)告給予獎勵(lì)。而獎勵(lì)的辦法可根據(jù)各家的具體條件確定，如準(zhǔn)許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵(lì)給玩具等。要是這些都不能糾正的話，你還是要到醫(yī)院去給孩子做個(gè)檢查了，去成≠都≠南≠亞≠醫(yī)≠學(xué)≠研≠究≠所啊，他們那里設(shè)有多動癥?？?，建議趕緊過去看一下，就在四≠川≠省≠成≠都≠市≠金≠牛≠區(qū)≠永≠陵≠路18號

多動癥是一種常見的兒童心理疾病。其癥狀以注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差為特征，并有不同程度的學(xué)習(xí)困難，但患兒智力一般都正常或接近正常。多動癥的鑒別要由專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行，而不能由主觀判斷來確定。