11 歲男孩出現坐不住、逃課、不好好吃飯、與同學相處不佳等情況，有可能是多動癥，但也可能是其他原因，比如環境因素、心理問題、營養不均衡、睡眠不足、神經系統發育不完善等。 1.環境因素：不良的家庭環境、學校環境可能影響孩子的行為和情緒。比如家庭氛圍緊張、學校壓力過大等。 2.心理問題：孩子可能存在焦慮、抑郁等心理障礙，導致行為異常。 3.營養不均衡：缺乏某些維生素和礦物質，如鋅、鐵等，可能影響孩子的注意力和行為。 4.睡眠不足：睡眠質量差或睡眠時間不夠，會使孩子精神不佳，難以集中注意力。 5.神經系統發育不完善：孩子大腦神經發育尚未成熟，自控能力較弱。 總之，孩子出現這些表現的原因較為復雜。建議家長及時帶孩子到正規醫院的兒科|兒童保健科就診，進行詳細的評估和診斷，以便采取合適的干預措施。

多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。應該去大醫院治療。要少吃酪氨酸或色氨酸食物，如驢肉、豬肉松、鴨掌、魚片、淡菜、干貝、奶酪、腐竹、豆腐皮、南瓜子仁等。醫生詢問：

多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病于6歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續到成年。表現為：（1）注意障礙　　（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現之一。患兒主動注意減退，被動注意增強，表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的干擾而分心。注多動癥的診斷標準量表意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。有些患兒表現為凝視一處，走神，發呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。（2）活動過度　　活動過度為另一常見的主要癥狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種類型：一是持續性多動。患兒的多動性行為見于學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合（多數在學校），而在另外場合（家中）不出現，各種功能受損較輕。（3）沖動性　　情緒不穩，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓。（4）學習困難　　主要表現為學習成績低下。多動癥患兒智力是正常或基本正常的，學習困難的測試孩子是否多動癥原因與注意力不集中、多動有關。出現學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現學習困難。（5）神經系統發育障礙　　有半數左右患兒可見有神經系統軟體征，表現為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺－運動障礙、空間位置覺障礙等。編輯本段九種表現可判斷兒童多動癥　　1．需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。　　2．容易興奮和沖動。　　3．注意力難以集中，極易轉移。　　4．做事常有始無終。　　5．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。　　6．難以遵守集體活動的秩序或紀律。　　7．情緒不穩，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產生情緒反應。　　8．學習成績差，但不是由智力障礙引起的。　　9．動作較笨拙，精細運動技能差。編輯本段三招教你認識“多動癥、抽動癥”招數一：“多動癥”有別于好動、調皮　　好動、調皮是孩子的天性，但是，如果孩子軀體活動明顯比同齡兒童多，且自控力差，不能安靜下來，就要警惕您的孩子是否患有“多動癥”。　　研究發現，“多動癥”與孩子頑皮有著四點本質區別：①注意力方面，調皮孩子對感興趣的事物能聚精會神，還討厭別人干擾，而多動癥孩子玩什么都心不在焉和無法有始有終；②自控力方面，調皮孩子在陌生的環境里和特別要求下能約束自己，可以靜坐，而多動癥孩子根本坐不住，靜不下來；③行為活動方面，調皮孩子的好動行為一般有原因、有目的，而多動癥孩子的行為多具有沖動性，缺乏目的性；④生理方面，調皮孩子思路敏捷、動作協調、沒有記憶辨認的缺陷，而多動癥孩子則有明顯不足。招數二：“多動癥”不一定都多動　　有些家長認為“多動癥”就是有多動的表現，事實上，在多動癥兒童多動癥患兒中，有些并沒有活動過多的表現。她們平時并不多動，看上去很文靜，但學習成績總是上不去，是老師眼中的“聰明笨小孩”，突出表現是注意力不集中、容易走神，學習困難，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易產生自卑、消極心理，出現厭學、逃學、說謊等行為。為此，有些并不多動的孩子也可能患有“多動癥”，這一點應當引起家長注意。　　“多動癥”實際上是指注意力缺陷多動障礙（ADHD），有三大核心癥狀，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不專心）、多動及沖動。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動、沖動為主，更多的則是三者并存。”招數三：頻繁做鬼臉——當心“抽動癥”作怪　　有些孩子喜歡不同場合地頻繁眨眼、皺眉、抽動嘴巴、搖頭聳肩扮各種怪相，有時還伴有脖子抽動，家長以為是孩子不學好、染上了壞習慣，而大聲制止或批評警告，甚至棍棒相加，但絲毫沒有改正的跡象。事實上正是這種主觀判斷上的錯誤耽誤了孩子的治療，因為很可能孩子患上了“抽動癥”。　　多動癥、抽動癥是一種常見的兒童行為障礙，發病原因是由于兒童大腦單胺類神經遞質失衡所造成的。主要表現為活動過多、自控力較差、注意力不集中、沖動任性；頻繁擠眉、眨眼、搖頭、噘嘴、聳肩、扭頸、有的喉中發“吭吭、喔喔”異響，說臟話等。由于大多數家長缺乏對“多動癥、抽動癥”的認識，將其與孩子好動、調皮、不學好、染上壞習慣混為一談，采取聽之任之的態度或沒有選對治療方法，致使各種癥狀伴隨著孩子成長，導致出現自尊心差，缺乏自信，情緒嚴重不穩、出現抑郁、精神分裂、品行障礙和反社會人格等不良現象。　　因此提醒廣大家長，如果您的孩子有以上這些癥狀，應及早做檢查或登陸中國多動癥、抽動癥治療網填寫病歷，將有專家免費為你咨詢。如被確診為“多動癥、抽動癥”也不用慌張，只要采取正確的治療措施，治療越早，孩子恢復得也越好。診斷標準：　　（1）起病于學齡前期，病程至少持續6個月。　　（2）癥狀標準：至少需具備下列行為中的四條，其癥狀嚴重性可不同程度地影響學習和適應環境的能力。　　①需要靜坐的場合難于靜坐，常常動個不停　　②容易興奮和沖動　　③常常干擾其他兒童的活動　　④做事粗心大意，常常有始無終　　⑤很難集中思想聽課、做作業或其他需要持久注意的事情　　⑥要求必需得到立即滿足，否則就產生情緒反應　　⑦經常話多，好插話或喧鬧　　⑧難以遵守集體活動的秩序和紀律　　⑨學習困難。成績差，但不是由于智能障礙所引起　　⑩動作笨拙，精巧和協調動作較差。　　（3）排除標準：不是由于精神發育遲滯、兒童期精神病、焦慮狀態、品行障礙或神經系統疾病所引起。如果你看著像就去醫院找醫生看看吧醫生詢問：

如果寶寶學習成績不好，需要懷疑多動癥，可以到附屬醫院神經內科就診。