多動癥孩子不但在任何場合都處于不停活動狀態(tài)中，如上課不斷做小動作，敲桌子、搖椅子、舔鉛筆、切橡皮、撕紙頭，拉同學的頭發(fā)、衣服等。平時走路愛奔跑，輪流活動時迫不及待，常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾他人的活動。多動癥患兒進入青春期之后，一般多動、沖動、注意力渙散等明顯的癥狀有所減輕，而自卑、情感抑郁和破壞行為等卻有明顯增多。對于孩子好動表現(xiàn)，您要明確區(qū)分，正確對待！有些患兒采取回避困難的態(tài)度，變得被動、退縮。

心理治療，通過心理治療可以這是糾正兒童偏常行為，多動癥的治療要培養(yǎng)他的良好行為，增進學習能力和社會適應能力的主要方法。家長可以通過特定訓練程序,減少兒童過多活動并糾正不良行為.培養(yǎng)兒童自我控制能力.通過行為指導,兒童行為趨向良好時應及時予以肯定,表揚,以增強其自信心.對患兒進行教育,要改善方式,循循善誘,切忌粗暴批評,諷刺打罵等損害兒童自尊心的不良做法。

多數(shù)患兒自嬰幼兒時期即易興奮、多哭鬧、睡眠差、喂食較困難、不容易養(yǎng)成大小便定時習慣。隨年齡的增長，除活動增多外，部分患兒還會出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)，注意力不集中或集中時間很短，知為無目的，情緒易沖動而缺乏控制能力，上課不守紀律和學習困難。患兒智能正常，但因精神集中，聽覺辨別能力差和語言表達能力差，學習能力較一般低。臨床癥狀以學齡兒童較為突出：上課時話多、小動作多、激動、好與人爭吵；行為目的不明確，如拿人東西，有時不避危險；在集體活動中不合群；在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。