病情分析：多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn).部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為：(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退，被動注意增強，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率.做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換.做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水，吃東西，小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室.話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學校，家中等任何場合，常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學校），而在另外場合（家中）不出現(xiàn)，各種功能受損較輕.(3)沖動性：情緒不穩(wěn)，易激惹沖動，任性，自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮，易受挫折.行為不考慮后果，出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓.(4)學習困難：主要表現(xiàn)為學習成績低下.多動癥患兒智力是正常或基本正常的，學習困難的原因與注意力不集中，多動有關(guān).出現(xiàn)學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難.智力水平較高，多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學習困難.(5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺－運動障礙，空間位置覺障礙等.九種表現(xiàn)可判斷兒童多動癥１.需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停.２.容易興奮和沖動.３.注意力難以集中，極易轉(zhuǎn)移.４.做事常有始無終.５.話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動.６.難以遵守集體活動的秩序或紀律.７.情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產(chǎn)生情緒反應.８.學習成績差，但不是由智力障礙引起的.９.動作較笨拙，精細運動技能差生活護理：【兒童多動癥的治療方法】目前治療ADD/ADHD的方法有多種：藥物治療，物理治療，心理治療，行為治療和"迪普音"音樂療法.藥物治療多數(shù)ADHD兒童在服藥物后多動行為或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養(yǎng)不良影響骨骼生長和成長發(fā)育，以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業(yè)精確可靠.物理治療經(jīng)顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內(nèi)啡肽，已酰膽堿，這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩(wěn)，易激惹，活動過度等表現(xiàn).心理治療主要針對ADHD兒童的情緒，親子關(guān)系，人際交往，自我認知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應社會，發(fā)展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個常規(guī)的輔助治療出現(xiàn).行為治療對改善兒童行為有明顯作用.主要體現(xiàn)在自我管理，時間管理，學校及家庭行為控制等方面.行為治療是ADHD的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點.神經(jīng)生理訓練對改善ADHD兒童的神經(jīng)反應能力有效.ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學疾病，因此有著明確的神經(jīng)反應缺陷.神經(jīng)生理訓練可以有針對性的，循序漸進的切實改善這種神經(jīng)反應缺陷.具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高，疏漏越來越少，反應在正確的前提下越來越快.因此，神經(jīng)生理訓練對改善ADHD兒童學業(yè)反應的高錯誤是很有幫助的.另外，還有腦生物反饋訓練，中醫(yī)藥，針灸等治療方式.現(xiàn)在主要的治療多動癥的方法為感覺統(tǒng)合訓練和高頻音樂療法：

記憶力有一定的個體差異的。但是注意飲食方面有一定的提高的作用。注意首先保證休息時間和質(zhì)量，多吃卷心菜，大豆，牛奶，鮮魚，蛋黃，木耳，杏子，核桃。還應該避免吃含明礬的食物如油條等。而且注意好的學習方法。