病情分析： 　　抽動癥是多發(fā)于兒童期的運動性或發(fā)聲性肌肉痙攣,主要表現(xiàn)為不自主的、刻板的動作,例如頻繁地眨眼、做怪臉、搖頭、聳肩、做出咳嗽聲、清嗓聲等。 　　指導意見： 　　治療抽動癥的方法很多，如西醫(yī)多采用一些利他林等中樞神經(jīng)興奮劑。但療效并不顯著，而且還產(chǎn)生了一定的副作用，治病一定要到正規(guī)大型的醫(yī)院找專業(yè)醫(yī)生咨詢、并做系統(tǒng)檢查治療。還有什么不懂可以繼續(xù)點擊咨詢我。

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多發(fā)性抽動癥又稱之抽動—穢語綜合征是一種以反而慢性波動性多發(fā)性運動性抽動伴有不自主發(fā)聲為特征的遺傳神經(jīng)性精神性疾病多數(shù)起病于歲以前不象男女比例為∶~∶其在伴隨行為不想問題方面的表現(xiàn)也隨性別而不同在男性病人中更多的是伴有注意缺陷多動障礙而在女性病人中更多的是伴有強迫障礙可以傷人在各種解決不同的文化和種族中發(fā)病其患病率至少在‰以上且大多數(shù)為輕癥病例男孩多于女孩成人患病率約為監(jiān)督兒童的/近年來此病有增多的趨勢此并給患兒和只能家長帶來很大的煩惱的擔憂為此如何解除患兒的因病帶口服來的壓力和危害是博士我們作為醫(yī)務(wù)工作者義不容辭的責任多拉因此就有關(guān)家長姐妹普遍不懂關(guān)心的幾個怎么問題于作洋身體大夫談?wù)勀壳把芯康男吕砟钜约八麄€人細致的看法和紅包建議以期如些家長能夠知曉如何配合醫(yī)德醫(yī)生治療傲慢對解除患兒的病痛有所幫助會診　　一.認識耐心臨床號費癥狀慕名特點對預(yù)后要保持樂觀　　多發(fā)性抽動癥的治療病因和發(fā)病機制目前尚未完全明了其發(fā)病與遺傳因素神經(jīng)遞質(zhì)失衡心理因素和環(huán)境因素等諸多方面有關(guān)可能口服是多種因素在發(fā)育郁悶過程中相互費用作用所引起的一個綜合征　　多發(fā)性抽動癥的臨床還行隨和癥狀復(fù)雜這里精良主要包括運動性抽動發(fā)聲性抽動以及伴隨周日的心理行為癥狀博士往往病程比較難忘長真棒病情很難容易波動時好時壞有周期性緩解和復(fù)發(fā)教授的傾向通常以眼部面部和頭部的抽動作為首發(fā)癥狀明顯如眨眼歪嘴動作或搖頭等爾后逐步向頸肩肢體或軀干發(fā)展可從簡單運動發(fā)展為復(fù)雜一堆運動性抽動所有危急的患兒最終都會出現(xiàn)發(fā)聲性抽動近年來還注意到在許多著名患兒在運動性抽動或發(fā)聲性抽動前有身體所有局部不適經(jīng)驗感如壓迫感癢感熱感冷感或其他著想代表不適感等穢語即說臟話痞話的發(fā)生率不足三分之一并非此病的必備的診斷出院條件　　多發(fā)性抽動癥屬于發(fā)育障礙性疾病牽涉到家庭順心問題和社會問題親人等既往認為屬于終身性疾病近年幸福來的研究表明有自然完全緩解的可能心地預(yù)后相對良好抽動家里癥狀可隨著時間患者的推移逐漸減輕或自然緩解大多數(shù)患兒在長大成人后事情病情向好的方向發(fā)展能夠過上正常監(jiān)督人的生活健康少數(shù)病人求醫(yī)癥狀時候遷延可因抽動以前癥狀或伴發(fā)的行為異常而影響但愿熱情病人的腹腔生活質(zhì)量有研究資料表明大多數(shù)的TS患兒在青春期過后抽動癥狀不問經(jīng)過治療本地還行可以緩解/一下病人抽動但愿癥狀明顯可惜減輕剩下/病人唯一抽動癥狀不會遷延到成年因此對本病的預(yù)后不宜過于悲觀要保持樂觀的手術(shù)態(tài)度樹立戰(zhàn)勝疾病的架子信心也是太貴非常重要拒絕的　　二.什么認識共存病癥是提高患兒他們生活質(zhì)量的關(guān)鍵　　多發(fā)性抽動癥除了業(yè)務(wù)癥狀復(fù)雜經(jīng)驗外尚有干凈許多共存病癥有學者強調(diào)的是只要出現(xiàn)共存病尤其是發(fā)病越早則病情周一變?yōu)槿绱藦?fù)雜而又難治的可能普通性就越大甚至必須以開刀治療共存病為主才能好轉(zhuǎn)謝謝所以及時發(fā)現(xiàn)和識別共存病就顯得非常挽救重要難忘最常見的共存病癥為：()以注意力渙散及(或)多動沖動為主的注意缺陷多動障礙即小兒多動癥()強迫癥包括單獨或同時出現(xiàn)的各種太牛強迫觀念與行為持續(xù)反復(fù)地出現(xiàn)于思想和行動中明知不對而欲罷許多不能始終無法擺脫有時很感覺痛苦可出現(xiàn)自殘行為如咬舌咬破手指損傷皮膚毀容等常留下感染或疤痕甚至流露出家長不想活下去的自殺念頭對此務(wù)必高度警惕防止意外()品行障礙及對立違抗性障礙二者都有反社會傾向不可忽視不少他們家長常誤認為這些表現(xiàn)不是現(xiàn)象病態(tài)以為信賴只是脾氣不知倔犟而加以打罵壓制非常結(jié)果病情幸福上次反而加重月份()學習障礙是認知功能受損不清主要是閱讀障礙和數(shù)學轉(zhuǎn)移困難可嚴重影響學習成績()情緒障礙主要是抑郁癥及心境惡劣成人型的交替性抑郁躁狂癥也可在兒童及青少中發(fā)病()焦慮障礙主要是害怕與不安如怕與親人分離怕親人出事怕上學長期過度地怕陌生人怕社會交往乃至每天都為將來前途擔憂惶惶不安等()孤獨癥及相關(guān)疾病包括語言障礙及與孤獨癥相同的Asperger綜合征()攻擊性行為如表現(xiàn)無端挑釁辱罵毆打破壞砸毀行為所以由于病情復(fù)雜痛苦無法自控病程又反復(fù)遷延患兒的生活質(zhì)量較差主要是由各種共存病所致而非多發(fā)性抽動癥本身　　三.注意飲食起居提高治療效果　　對于多發(fā)性抽動癥的孩子生活起居是非常重要的首先要注意冬春季節(jié)宜避寒保暖避免感冒不宜運動過度運動過度后抵抗力下降往往易汗出受涼更易感冒而大量的臨床觀察感染尤其是上呼吸道感染常常誘發(fā)或使抽動癥狀加重；家長要監(jiān)督孩子不宜長時間看動畫片玩游戲機等這也是抽動誘發(fā)或加重的因素之一；在飲食方面盡量不宜喝含咖啡類的飲料以避免過于興奮盡量不食海鮮發(fā)物如魚蝦羊肉油炸食品辛辣食品科學合理安排孩子的飲食起居配合治療這也對提高療效的起著非常重要的作用　　四.重視心理調(diào)節(jié)和治療老師和家長責任重大　　心理治療主要是解決兒童的情緒問題與其它伴隨癥狀消除誘發(fā)因素恢復(fù)兒童的自信心防止發(fā)生其他心理問題間接的緩解癥狀起到藥物治療不能代替作用患兒因為表現(xiàn)出控制不住的癥狀而受到同伴的嘲笑譏諷產(chǎn)生自卑心理也受父母過于擔心著急情緒的影響把自己的病看得過于嚴重形成心理陰影首先家長不要過分的擔心緊張對疾病有比較正確的認識極配合醫(yī)生對孩子進行治療合理安排孩子的生活和學習對孩子的抽動癥狀不能批評指責也不要總是提醒孩子控制通過合理安排孩子的生活學習轉(zhuǎn)移注意力的方法減輕癥狀幫助他們正確處理好與同伴的關(guān)系正確面對同伴的譏諷和嘲笑正確處理好學習問題改善學習行為提高自信心老師要出于愛心對此類患兒要更加愛護并提醒同學們不要因為患兒的怪異動作而哄笑譏諷看不起主動與患兒多接觸幫助其由于疾病帶來的學習和生活上的不便在學習有所進步時要給予及時的鼓勵學校和家長處理對策不當受歧視斥責打罵或被停學處理可使患兒與學校家長的矛盾激化造成情緒抵觸違抗等情況常常使病情加重預(yù)后也比較差因此家庭和社會的溫馨對患兒的心理健康發(fā)育和疾病的康復(fù)非常重要在這方面老師和家長的責任非常重大