孩子上課不專注，坐不住、交頭接耳等表現不一定就是多動癥，還可能與孩子的性格、環境、睡眠、營養、心理等因素有關。 1.性格：有些孩子天生活潑好動，好奇心強，注意力容易分散，但這并不意味著是多動癥。 2.環境：教室氛圍不佳、教學方式不吸引孩子，都可能導致孩子在課堂上難以集中注意力。 3.睡眠：睡眠不足或睡眠質量差，會影響孩子的精神狀態，使其在上課時無法保持專注。 4.營養：缺乏某些維生素和礦物質，如鋅、鐵等，可能影響孩子的神經系統功能，導致注意力不集中。 5.心理：孩子若近期遭遇壓力、焦慮或緊張等情緒問題，也可能在課堂上表現出多動、注意力不集中。 總之，孩子出現上課不專注的情況，家長不要急于下多動癥的結論。建議先觀察孩子的日常行為，改善孩子的生活習慣和學習環境。若情況持續且嚴重，應及時帶孩子到正規醫院的兒童保健科或精神心理科就診，由專業醫生進行評估和診斷。

好動是一種不好的行為習慣，到醫院看看是不是患有多動癥，一般的寶寶多動癥靠教育行為就可以糾正，最好就是每天讓孩子堅持安靜的做一點事情無論是學習還是學習特長，培養孩子一心不二用的習慣，慢慢會好的。藥物治療建議用中藥比較好，也比較安全，靜靈口服液、小兒智力糖漿：益腦寧等。

本癥患兒體格檢查大多數正常神經系統檢查可見精細動作不協調快速輪替動作笨拙共濟運動不協調病理聯帶運動等軟體征部分患兒腦電圖及腦誘發電位異常但均無特異性診斷意義

“多動癥”實際上是指注意力缺陷多動障礙（ADHD），有三大核心癥狀，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不專心）、多動及沖動。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動、沖動為主，更多的則是三者并存。”注意缺乏多動障礙診斷標準：起病于學齡前期，病程至少持續6個月，具備下列行為中的4項的診斷為注意缺乏多動障礙兒童。　　1．需要其靜坐的場合下難以靜坐，常常動個不停。　　2．容易興奮和沖動。　　3．常干擾其他兒童的活動。　　4．做事常有始無終。　　5．注意難以保持集中，常易轉移。　　6．要求必須立即得到滿足，否則就產生情緒反應。　　7．經常多話，好插話或喧鬧。　　8．難以遵守集體活動的秩序和紀律。　　9．學習成績差，但不是由智力障礙引起。　　10．動作笨拙，精巧動作較差。醫生詢問：

孩子好動是一種不好的行為習慣，到醫院看看是不是患有多動癥，一般的寶寶多動癥靠教育行為就可以糾正，最好就是每天讓孩子堅持安靜的做一點事情無論是學習還是學習特長，培養孩子一心不二用的習慣，慢慢會好的。藥物治療建議用中藥比較好，也比較安全，靜靈口服液、小兒智力糖漿：益腦寧等。