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任立存 主治醫師
淮北口腔醫院
其他
內科
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個人情感常介入學習和工作可能會對創新產生影響,包括分散注意力、影響判斷、增加壓力、限制思維、降低合作效果等。 1.分散注意力:個人情感的波動可能使思維無法集中在創新任務上,導致效率降低。 2.影響判斷:情感可能干擾理性思考,影響對創新方向和方法的準確判斷。 3.增加壓力:過度的情感投入可能帶來心理壓力,抑制創新思維的發揮。 4.限制思維:某些情感可能導致思維局限,難以跳出固有模式,缺乏創新靈感。 5.降低合作效果:在團隊合作中,個人情感的不當表達可能影響成員間的協作,阻礙創新成果的產生。 總之,要認識到個人情感對創新的潛在影響,學會調整和管理情感,以創造更有利于創新的環境。
2025-01-15 02:30
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劉浩慶 醫師
肇慶市大旺開發區醫院
一級
全科
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你好,開拓創新要有創造意識和科學思維,要敢于標新立異:第一要有創新精神,第二要有敏銳的發現問題的能力,第三要有敢于提出問題的勇氣。這當然需要個人的元素的加入。開拓創新要有堅定的信心和意志1、堅定信心,不斷進取 2、堅定意志,頑強奮斗3、當創新活動誤入歧途,需要調整方向時,它能夠強迫自己“轉向”或“緊急剎車”
2015-12-14 22:12
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什么是兒童學習障礙? 兒童學習障礙(learning disabilities,LD)是一組異質性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經系統的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學習困難亦非原發性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發育障礙范疇。 查看全文»