學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的分辨，可從癥狀表現(xiàn)、起病時(shí)間、影響因素、伴隨癥狀、診斷評(píng)估等方面進(jìn)行，包括注意力、智力水平、家庭環(huán)境、心理狀態(tài)、專業(yè)測(cè)試等。 1.癥狀表現(xiàn)：學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙多表現(xiàn)為特定學(xué)習(xí)技能的顯著困難，如閱讀、書寫、計(jì)算等。而類似疾病可能有其他特殊表現(xiàn)，如注意力缺陷多動(dòng)障礙常有注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)等。 2.起病時(shí)間：前者通常在學(xué)齡早期顯現(xiàn)，后者的起病時(shí)間可能不同，如智力發(fā)育遲緩可能更早被發(fā)現(xiàn)。 3.影響因素：學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙受遺傳、環(huán)境等多種因素影響。環(huán)境因素如不良教育方式，而自閉癥譜系障礙可能與基因突變關(guān)系更密切。 4.伴隨癥狀：學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙一般無(wú)明顯身體異常，而某些類似疾病可能伴有身體發(fā)育異常或其他神經(jīng)癥狀。 5.診斷評(píng)估：前者依靠專業(yè)的心理評(píng)估和教育測(cè)試，后者也有各自特定的診斷標(biāo)準(zhǔn)和方法。 總之，分辨學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙與類似疾病需要綜合多方面因素，進(jìn)行全面評(píng)估和專業(yè)診斷。若發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)方面的問題，應(yīng)及時(shí)前往正規(guī)醫(yī)院就診。