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任立存 主治醫師
淮北口腔醫院
其他
內科
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學習努力但成績未達預期,可能是學習方法不當、基礎知識不扎實、缺乏練習、心理壓力大、時間管理不善等原因造成的。 1.學習方法不當:沒有找到適合自己的學習方式,比如死記硬背而不理解知識點。應嘗試多種方法,如制作思維導圖、總結歸納等。 2.基礎知識不扎實:對之前的知識理解有偏差或遺漏。需重新梳理基礎知識,查漏補缺。 3.缺乏練習:做題量不足,導致對知識點的運用不熟練。要增加練習量,多做不同類型的題目。 4.心理壓力大:過度關注成績,產生焦慮情緒。應學會調整心態,保持積極樂觀。 5.時間管理不善:學習時間分配不合理,導致效率低下。制定合理的學習計劃,合理分配時間。 總之,要綜合分析自身情況,找到問題所在,有針對性地進行改進,相信成績會有所提升。
2025-01-09 00:54
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谷印亮 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
理療科
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心理分析:你好,學習不是只要付出就可以的要看人的各個方面有一些人不努力也可以成功而有一些人卻是努力了也沒有結果,你要記得學習要學自己喜歡的要用自己喜歡的方法去努力心理指導:建議你好好的靜下來不要想那么多只要每一次比前一次進步就可以了其他的都無所謂,你要和自己比較不要和別人比,用自己喜歡的方法學習
2015-12-08 22:50
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回答1
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孟慶福 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
全科
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心理分析:應該從認知方面去加強。努力就可能取得好的成績,但是這不是必然的因果對應。只能說,不努力必然不會取得好的成績。不要以為你付出了卻沒有好成績是對你的不公平,因為這個條件是對每個學生都如此的,所以這對每個學生都是公平的。心理指導:需要加強的是心態。努力了,就ok了,有了好成績,更好,沒有的話,繼續努力,看下次的成績就是了。
2015-12-08 17:38
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什么是兒童學習障礙? 兒童學習障礙(learning disabilities,LD)是一組異質性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經系統的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學習困難亦非原發性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發育障礙范疇。 查看全文»