孩子的這種情況需要綜合多種因素來判斷病灶所在，包括癥狀表現(xiàn)、過往病史、相關(guān)檢查、家族病史以及發(fā)育評估等。 1.癥狀表現(xiàn)：仔細(xì)觀察孩子點頭的頻率、幅度、伴隨癥狀，如是否有肢體抽搐、意識喪失等。 2.過往病史：了解孩子出生時是否有早產(chǎn)、難產(chǎn)、窒息等情況，以及既往是否有感染、外傷等病史。 3.相關(guān)檢查：進(jìn)行腦電圖檢查，觀察腦電波是否有異常放電；頭顱磁共振成像（MRI）檢查，查看腦部結(jié)構(gòu)有無異常；血液檢查，排查是否存在感染、代謝性疾病等。 4.家族病史：詢問家族中是否有類似神經(jīng)系統(tǒng)疾病的患者。 5.發(fā)育評估：通過專業(yè)的發(fā)育評估，了解孩子的運動、認(rèn)知、語言等方面的發(fā)育水平是否與年齡相符。 綜合以上多方面的信息和檢查結(jié)果，醫(yī)生能夠更準(zhǔn)確地判斷孩子的病灶所在，從而制定更有效的治療方案。建議家長帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行詳細(xì)的檢查和診斷。

這種情況最好是先做核磁共振定位,然后進(jìn)行伽馬刀治療.

癲癇的治療建議采用以滌痰熄風(fēng),開竅定癇,活血化淤,補(bǔ)益心腎的中藥進(jìn)行治療,副作用小,標(biāo)本皆治.可以達(dá)到很好的治療效果.如果需要幫助可以與我聯(lián)系或進(jìn)入我的診室,再詳細(xì)的告知病情,我們會給出詳細(xì)的合理的治療方案,祝早日康復(fù)!

應(yīng)該是在腦部

兒童時期是生長發(fā)育的重要階段,在這個時期,尚未完全成熟的大腦容易受到外界因素的干擾,出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,其中,癲癇就好發(fā)于兒童期,并且許多癲癇發(fā)作和癲癇綜合征類型僅僅發(fā)生在兒童期.同時由于兒童期是接受教育的重要時期,心理發(fā)育也不成熟,癲癇或者相關(guān)因素對于兒童有一定的負(fù)面影響.　　病因?qū)W方面：兒童期最常見的癲癇類型是特發(fā)性的,也稱原發(fā)性的類型,即在這類兒童患者,無論是從病史,還是從輔助檢查,包括CT,磁共振等檢查,找不到發(fā)病的原因,智能發(fā)育正常,預(yù)后良好.考慮可能與復(fù)雜的遺傳背景有關(guān),并不一定表現(xiàn)為一家多人發(fā)病.相對于特發(fā)性的類型,一部分兒童能夠?qū)ふ业桨l(fā)病的原因,在臨床上,我們也稱為癥狀性或者繼發(fā)性的類型,例如,在圍產(chǎn)期有產(chǎn)傷,缺氧等情況,有時也在兒童期發(fā)病,兒童的頭部外傷,腦炎等有時候?qū)е掳d癇,不常見的包括大腦的發(fā)育異常,以及先天性代謝性疾病等.　　母親在妊娠期間,尤其是妊娠早期(4-8周)感染風(fēng)疹,巨細(xì)胞病毒,麻疹病毒,或其他細(xì)菌感染,胎兒在宮內(nèi)受到影響.孕婦接觸大量放射線或中毒也能使胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常而造成癲癇.因此,早孕的婦女特別要注意避免感冒及其他感染.另外,圍產(chǎn)期的病理損傷也可能是癲癇的原因,如宮內(nèi)宮外窒息,難產(chǎn),產(chǎn)鉗助產(chǎn),胎頭吸引,顱內(nèi)出血及其他圍產(chǎn)期的異常均可能造成腦細(xì)胞的損傷,而日后成為癲癇的病因.　　診斷：對于兒童癲癇的診斷,基本上遵循我們前面所講的癲癇診斷的步驟和程序.需要注意的是,病史的提供基本上來自于家長,有時候在患兒發(fā)病時家長由于著急,對于發(fā)病的觀察并不詳細(xì),提供病史時有夸大,遺漏以及不準(zhǔn)確的成分.在輔助檢查方面,腦電圖描記中睡眠描記對于兒童是非常重要的,因為有的癲癇放電僅僅出現(xiàn)在睡眠中,另外,對于各種誘發(fā)試驗也需要盡可能的執(zhí)行,因為誘發(fā)的陽性率比較高.發(fā)熱引發(fā)驚厥是嬰幼兒和兒童期一個常見的情況,對于這類兒童,盡管出現(xiàn)驚厥,抽搐,但是由于不是自發(fā)性發(fā)作,在醫(yī)學(xué)上不能建立癲癇的診斷,絕大多數(shù)超過6歲就會自行消失.　　我們在門診中看到,兒童出現(xiàn)心理障礙的表現(xiàn)也很多,表現(xiàn)各式各樣.家長過分的溺愛,太多的關(guān)注,有時是不可忽視的原因,對于這類心因性發(fā)作性癥狀,需要與癲癇相鑒別.　　治療方面：在進(jìn)行正確診斷和分類的前提下,選擇適宜的抗癲癇藥物治療,這是基本的原則.但是,兒童的治療需要特別關(guān)注幾個方面：對于某些具有良性預(yù)后的癲癇綜合征,如果發(fā)作稀少,例如每年的發(fā)作平均少于1次,則可以不服藥物,觀察隨診；由于兒童期處在學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵階段,選擇對于智能影響小或者沒有影響的藥物；對于難治性病例,需要非常謹(jǐn)慎的評價,才決定是否進(jìn)行手術(shù)治療.另外,兒童癲癇病人的治療成功需要家長的緊密配合,家長需要接受關(guān)于癲癇正確的知識.　　預(yù)后特點：除了少見的癲癇綜合征,例如嬰兒痙攣癥,L-G綜合征等,大部分兒童癲癇的治療是非常樂觀的,經(jīng)過藥物治療,預(yù)后是良好的,能夠完全緩解,達(dá)到治愈的目的.　　教育和學(xué)習(xí)：兒童期是接受知識,接受教育的階段,而接受教育,是每一個人的權(quán)力,任何人都不應(yīng)該剝奪.就癲癇本身而言,大部份是可經(jīng)由藥物來控制,因此癲癇兒童在學(xué)校里接受教育是不構(gòu)成問題的.但癲癇有時會發(fā)作,由于大部份的老師和學(xué)生對癲癇疾病的不了解,造成老師和同學(xué)們不知所措,所以癲癇兒童會受到孤立,常會感覺上學(xué)不快樂在這樣的情形下,不僅是學(xué)童受到傷害,就連癲癇學(xué)童的父母也常會受到學(xué)校校長或老師的或明或暗的暗示,即希望癲癇學(xué)童能回家養(yǎng)病或轉(zhuǎn)學(xué)的要求.這種要求不但會造成家長的困擾,也常會使痲癇兒童對自我存在的價值產(chǎn)生懷疑,并造成負(fù)面的影響.為預(yù)防這種不良的狀況,最好能在癲癇兒童就學(xué)前在校方做好溝通,讓他們在有經(jīng)驗的老師的班級就讀或是加強(qiáng)老師對癲癇兒童的處理能力,以及向?qū)W生關(guān)于提供癲癇方面的知識,讓病兒不因患有癲癇而受到孤立與排擠.(中日友好醫(yī)院)