管孩子易發(fā)脾氣打罵,心疼又氣,怎么辦?
我是一個(gè)媽媽,我的情況來自這兩年,孩子9歲了,從3歲到現(xiàn)在一直是我自己帶的,我的孩子是一個(gè)女孩,上幼兒園的時(shí)候我的情況還不是很遭,偶爾她不聽話了我才會(huì)生氣,或打她,可是上了學(xué)我的心情就更糟糕了,在生活上我很隨意,孩子想做什么就做什么(只要不做壞事),可是在學(xué)習(xí)上我就很嚴(yán)格,孩子時(shí)常會(huì)上課不聽講,會(huì)犯錯(cuò),開始我會(huì)好好跟她講,她會(huì)說我知道了我記住了,可是過一段時(shí)間她還會(huì)再犯同樣的錯(cuò),我那會(huì)就會(huì)很生氣,,會(huì)再告訴她,過段時(shí)間她再犯了,我就會(huì)生好大的氣,還會(huì)打她,我就覺得她在騙我,近一年情況更嚴(yán)重,時(shí)常有些不順心的我就會(huì)發(fā)脾氣,生氣,罵孩子有時(shí)還會(huì)打她,打了孩子,孩子一點(diǎn)也不記仇,還媽媽媽媽叫,看到這我又會(huì)特別難過,即心疼又可氣,氣孩子不爭(zhēng)氣,我看到自己這樣就感覺自己生病了,我該怎么辦?(孩子的父親不太管孩子,一切都是我在管
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回答5
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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孩子教育中家長(zhǎng)情緒失控,打罵孩子后又自責(zé),可能是壓力、教育方法、心理狀態(tài)等多方面因素導(dǎo)致,如自身壓力過大、缺乏有效教育手段、焦慮情緒、親子溝通不暢、對(duì)孩子期望過高等。 1. 自身壓力過大:長(zhǎng)期獨(dú)自照顧孩子,生活和工作的壓力累積,容易在孩子表現(xiàn)不佳時(shí)爆發(fā)情緒。 2. 缺乏有效教育手段:面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題,沒有合適的引導(dǎo)方法,只能通過打罵解決。 3. 焦慮情緒:對(duì)孩子未來過度擔(dān)憂,產(chǎn)生焦慮,影響情緒管理。 4. 親子溝通不暢:沒有建立良好的溝通模式,孩子不理解家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)也不了解孩子的想法。 5. 對(duì)孩子期望過高:期望孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)完美,一旦未達(dá)到就會(huì)生氣。 要改變這種狀況,家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),減輕壓力,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,加強(qiáng)與孩子的溝通,合理設(shè)定對(duì)孩子的期望。同時(shí),如有必要,可以尋求心理咨詢師的幫助。
2024-12-20 03:16
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回答4
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好你這樣多久了?根據(jù)你的敘述不是精神方面的問題,應(yīng)該是和你的性格或者是最近肝火過旺,或者是和你的精神壓力,心理的壓力,不能得到宣泄有一定的關(guān)系,需要根據(jù)你的情況具體的分析.還有問題可以繼續(xù)提問
2015-11-15 23:25
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回答3
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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這種癥狀在中醫(yī)上講屬于肝火過盛所導(dǎo)致的一系列的癥狀.建議用些中藥治療.中藥副作用小,效果也挺好的.且不會(huì)產(chǎn)生依賴性.建議到正規(guī)醫(yī)院的中醫(yī)師那具體給你辨證施治.另外,可以在藥物的基礎(chǔ)上加上針灸治療.效果也是挺好的食療方面,可用紅蘿卜,馬蹄(荸薺),竹蔗加雪梨煲水飲,這味性質(zhì)略寒,脾胃弱者不能常飲.
2015-11-15 06:59
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回答2
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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稍微有些過度了,不算心理疾病,有些心理問題,不嚴(yán)重,注意調(diào)節(jié)心理,改變生活態(tài)度,多到戶外運(yùn)動(dòng),就沒問題了.
2015-11-15 05:38
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回答1
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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這位朋友,你已有明顯的疑病妄想,你應(yīng)該相信醫(yī)生,是什么病,該怎樣治療,要聽醫(yī)生的,考慮的太多,如果,不能自拔的話,就會(huì)影響心理,相信你會(huì)馬上改變自己的思維,接受現(xiàn)實(shí),改變自己,超越自我,很快就好的,.
2015-11-15 04:43
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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