自閉癥男孩14歲過10級 自閉癥不是智障

很多人都以為自閉癥就是智商低下、生活不能自理的人，這種想法是錯誤的。據山東人民廣播電臺齊魯頻道，14歲的男孩董凱杰，他從小身患自閉癥，卻有著對音樂的驚人天賦，已經通過鋼琴十級考試。目前，董凱杰父母最大的煩惱就是想給他找一個合適的鋼琴教師，讓他的潛力得以更好發揮。

自閉癥患者中是天才的例子并不罕見，那么到底自閉癥是什么呢？

自閉癥也稱為孤獨癥。它主要有三大表現——人際交往障礙、語言表達障礙，以及一些怪異的行為動作。

人際交往障礙主要指他們缺乏與人交往的能力，自閉癥人群不懂得用語言進行交流，并且他們會而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關注非主要特征。

但是自閉癥患者有他們的潛在優勢。有些自閉癥兒童從小在某方面存在特殊的天賦，例如：唱歌、畫畫等等。只要針對這一特殊技能加以培養，他們可能成為這方面“天才”——畫家、歌唱家等等。

所以，自閉癥孩子不是簡單的低智商，也不是一無是處，家人應給予更多的耐心、愛心，發現、培養他們的優點，讓他們利用自己的一技之長，在社會中更好地生存。

那么除了傳統藥物治療要怎么治療自閉癥呢？

1、感覺統合訓練：人體的視覺、聽覺、觸覺、本體感覺與前庭感覺等五種最基礎的感官系統向大腦傳遞的刺激，先由低層次的腦干及內耳前庭平衡系統來處理這些信息，隨著腦的成熟，這些信息日漸將通過高層次的大腦皮質進行有效的統合，從而形成運動知覺認知功能的高層次行為模式，對事物產生全面地、完整的認識，指揮機體去完成各項活動。個體這個系統出現問題，就會出現感覺統合失調。

2、音樂療法：音樂治療的機制是通過音樂的節奏、韻律對神經中樞的廣泛區域產生影響，使中樞各功能區間，以及中樞與外周各器官之間的活動協調一致、組織化和程序化，以達到治療目的。音樂也可以與行為訓練、結構化教育相結合作為各種治療方法中的導入部分，穩定自閉癥兒童的情緒，另外其帶來的滿足感也可作為他們學習活動中的強化物。關于采用音樂療法的有效時期，有人認為在音樂臨界期內（約12歲以前），兒童對音樂有很好的反應能力，在這一時期內有效的音樂治療能取得較好的療效。

3、游戲療法：治療師通過與患兒游戲，分享愉悅體驗，謹慎地促進患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關系的范圍。總的說來，游戲療法的目的是通過游戲活動幫助兒童宣泄不良情緒，發展智力與社交技能，形成完美人格。游戲療法需要有經過專門訓練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應用廣泛，前述的感覺統合訓練也可以說是一種游戲治療手段，其區別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。