專家解答 應當如何正確看待男女生交往？

異性交往在這個社會是必需的，在學校，雖然反對學生早戀，但也不可能完全隔絕男女生，那我們應該如何正確看待男女生之間的關系呢？下面就一起和小編來看一下吧。

1、正確認識中學生男女同學交往

某中學組織學生外出野餐，第一次，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二次，老師讓男女同學合席而餐，情境則大不相同：男生個個彬彬有禮，大有紳士風度，女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，餐后地面保持得非常整潔。男女同學交往是人類生活中不可缺少的重要組成部分。中學生萌發的男女同學吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現。這種變化常常表現為開始在意自己在男女同學同學面前的形象和言談舉止，為了女同學的微笑，男同學偶爾會忘情，當有男生在場時，女生會一反往日的表現，變得文靜和溫柔起來。研究發現，男女中學生的交往有利于增進對男女同學的理解，豐富自身的情感體驗，擴大生活交往的范圍，增強與人溝通的社會交往能力，學習上互相取長補短，有利于學生身心健康，促進人格的正常發展。

教師對男女同學交往的認識和態度是幫助中學生建立正常的男女同學同學關系的前提。我們知道，對于中學生而言，男女同學同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，而且也有利于個性的全面發展。一般來講，既有同性朋友又有男女同學朋友的中學生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，自制力較強，能坦然面對和恰當處理兩性關系。而只有同性朋友的學生，對男女同學缺乏了解，缺乏健全的情感體驗，容易形成社交障礙。

2、男女同學交往有助于培養健康的心理

男女同學同學的正常交往，可以消除對男女同學的好奇和神秘感，甚至單一而熱烈的向往。提高他們對性道德、性倫理的認識，建立起健康向上的男女同學友誼。學生之間的男女同學交往能激發和增強同學們的歡娛情緒，激勵并強化良好行為，有助于學習進步，增強上進意識。有男女同學參加的集體活動往往使參加者心情舒暢，團體氣氛活躍，效率也高。由于男女同學吸引的愿望得到滿足，能激發學生內在的主動性和創造性：男女同學交往對他們學習、生活、及人格的健康發展都是十分有益的，這一切都歸功于男女同學效應。男女同學交往正常化，還有益于彼此理解兩性的差異，彼此的理解和接納，這對于男女同學互相幫助是十分有利的；男女同學交往還有一個奇特的功能，就是還可以抑制某些同學不良行為習慣，克服消極的情緒，改善自身形象，培養良好的個性和行為習慣。

同時，教師和家長要幫助學生認識到，如果男女同學交往處理不當，也會影響和妨礙學生的學習和身心健康。他們渴望男女同學的友誼，但往往分不清友誼和愛情的關系；如果兩位男女同學同學過于頻繁地單獨交往，這時的男女同學關系容易超越普通交往的界限而過早地萌發出對男女同學的情愛，一旦出現早戀現象，就會整日沉湎于對愛情的幻想之中，影響自己的學業。既降低學習效率又影響自己對其他活動和交往的興趣。對單一男女同學情感的過早、過多體驗，往往會喪失與正常男女同學交往的許多有益的機會和經驗，這不利于青春期學生的身心健康發展。

3、建議男女生自然交往

在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

4、應當學會適度交往

異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，雙不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

5、交往時應當真是坦誠

這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣真朋友。

6、交往時應當留有余地

雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。

7、男女同學之間有真正的友誼嗎

這是青春期的學生經常提出的疑問。有這樣疑問的同學，往往是與男女同學交往多，與男女同學有純真友誼的，可能聽到周圍個別同學議論，對其產生誤解而要求澄清這個問題的。男女同學在交往中只要做到儀態大方，感情自然，言談舉止適度，把握好雙邊關系的程度，保持真正的友誼是完全可能的。如果自己在這些方面處理得好，仍然會有個別同學議論，教師要告訴他們這是正常的現象。自古以來，“哪個人后無人說？哪個人前不說人？”做人不需要解釋，只要自己心底坦蕩，行為適當，誤解會煙消云散。同時，建議教師在課內外多組織一些集體活動，讓男女同學同學有交往的機會，正確理解男女同學學生交往中出現的各種情況；切忌將不恰當交往中出現的問題歸咎于正常的男女同學友誼或男女同學關系，并由此全盤否定學生的男女同學交往。