晚期癌癥患者心理健康教育

分析晚期癌癥患者治療過程中的不同心理狀態(tài)，對患者不同年齡、文化程度及社會等情況，分析其心理狀態(tài)，通過評估制定出因人而異的健康教育計劃，然后采取口頭講解、發(fā)方宣傳資料、黑板報、櫥窗、座談等多種形式有計劃地進行。

2.1心理分析對于晚期癌癥患者，當治療已不可能逆轉(zhuǎn)，生命的延續(xù)已很勉強的，護理人員應(yīng)如何給患者心理上、情感上、精神上支持和疏導(dǎo)，我們認為首先應(yīng)通過與患者及其家屬交談，找出患者的心理問題。晚期癌癥患者有長期多次反復(fù)住院史，在心理性格方面有著不同的特點。

將晚期癌癥患者心理狀態(tài)分為：希望型、拼搏型、抑郁型、易怒型、仇視型、接受型和否認型，從而有針對性地進行心理健康教育。

2.2教育內(nèi)容心理宣教尤其重要，患者住院后均有焦慮、沮喪、恐懼心理。患者來自各個層次，由于性格、文化程度、心理素質(zhì)和接受能力等不同，在宣教過程中，因人而異、靈活運用宣教技巧。首先要尊重、安慰患者，以誠相待，察言觀色，用通俗易懂的語言耐心細致地與患者進行交談，消除患者焦慮、恐懼心理，從而取得患者的信任。向患者介紹治療效果好的實例，使患者認識到癌癥不等于死亡，幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，自我參與治療和護理。

心理健康教育是癌癥治療中一個不可缺少的部分，是重要的心理治療手段，有效的健康教育解除了患者的心理問題，使患者心情舒暢，食欲改善，免疫力增強，有些晚期癌癥患者延長生存期，更有甚者是腫瘤消失。

健康教育幫助患者建立安全感和信任感，消除陌生感，使患者有一個良好的心態(tài)接受治療。本文對160例癌癥患者實施了不同形式的心理健康教育，結(jié)果表明接受健康教育的大多數(shù)患者抑郁嚴重程度有不同程度地降低，說明有效的心理健康教育可有效緩解抑郁情緒，改善生活質(zhì)量。

健康教育有助于患者及家屬主動參與配合治療，使護士的工作既要面對疾病又要面向人，護士的角色不僅是照顧者，而且也是教育者。健康教育縮短了護患之間的距離，通過交流加深護患之間的感情，同時也樹立了護士的美好形象。