父母夸獎(jiǎng)孩子有大學(xué)問(wèn)

　　孩子的成長(zhǎng)需要肯定與贊揚(yáng)，就像花兒需要陽(yáng)光與雨露，但如果只是一味籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)，而不注意方法，會(huì)使孩子產(chǎn)生盲目的優(yōu)越感。這種長(zhǎng)期缺乏以真實(shí)能力為基礎(chǔ)的“自我感覺(jué)優(yōu)秀”，容易使孩子過(guò)分依賴外界的贊美，形成脆弱的自尊。長(zhǎng)大以后，會(huì)把自己的努力放在他人的評(píng)價(jià)上，一旦失去了夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)，就無(wú)法接受，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己和他人，也無(wú)法形成正確的自我意識(shí)。

　　教育孩子當(dāng)然應(yīng)堅(jiān)持“夸獎(jiǎng)為主”，但事情都不是絕對(duì)的，要是夸獎(jiǎng)孩子過(guò)度或過(guò)濫，教育孩子的效果不僅會(huì)大打折扣，甚至可能適得其反。事實(shí)上，父母對(duì)孩子夸獎(jiǎng)的目的在于激勵(lì)孩子向更好的方向發(fā)展。適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)有利于孩子樹(shù)立自信心，但有些父母過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子，孩子對(duì)夸獎(jiǎng)就形成了過(guò)分的依賴，而對(duì)批評(píng)，哪怕是善意的批評(píng)也會(huì)產(chǎn)生無(wú)原則的抵觸心理。這樣的孩子往往缺少自我意識(shí)，他們做一點(diǎn)小事都希望得到夸獎(jiǎng)，否則就不做。由此可見(jiàn)，父母過(guò)多過(guò)分地夸獎(jiǎng)孩子，會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面的影響。

　　一是如果孩子得到了父母太多的夸獎(jiǎng)，就會(huì)形成不愿意努力就想得到夸獎(jiǎng)的心理。因此，遇到困難容易退卻，缺乏信心，可能就很容易選擇放棄。大量的溢美之詞并不能幫助孩子樹(shù)立長(zhǎng)期的自信心，反而會(huì)讓孩子在父母的夸獎(jiǎng)聲中自我陶醉。

　　二是過(guò)多的夸獎(jiǎng)還會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的言行能夠討父母的歡心。久而久之，孩子不管做什么事情，都不是因?yàn)樽约合胱龌蛳矚g做，而是因?yàn)檫@樣做能夠得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，孩子就特別在意別人對(duì)自己的看法，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了基本的辨別是非的能力和自我意識(shí)。

　　三是過(guò)分的夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子成為愛(ài)虛榮、驕傲自滿、自以為是的人。孩子一旦自滿起來(lái)，以后就很難糾正了。一些潛質(zhì)很好的孩子長(zhǎng)大以后之所以沒(méi)能有所成就，正是源于孩子的驕傲自滿、狂妄自大。所以，父母在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)一定要實(shí)事求是，不要夸大其詞，要在夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)給孩子指出不足之處。因此，父母對(duì)孩子最好是“嚴(yán)在面上，愛(ài)在心里”。

　　四是過(guò)多過(guò)分的夸獎(jiǎng)，會(huì)帶給孩子不必要的困擾。夸獎(jiǎng)具有啟發(fā)性和鼓勵(lì)作用，但夸獎(jiǎng)過(guò)多，會(huì)帶給孩子壓力，形成焦慮。

　　五是過(guò)多泛泛的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子逐漸“麻木”，不屑于再被夸獎(jiǎng)。就好像如果父母不斷地給孩子買玩具，孩子體會(huì)不到玩具的珍貴，只當(dāng)父母是理所當(dāng)然應(yīng)該給他買玩具的人。夸獎(jiǎng)也是一樣的，不管是多好聽(tīng)的夸獎(jiǎng)，孩子聽(tīng)多了就不覺(jué)得稀奇，對(duì)夸獎(jiǎng)所帶來(lái)的自豪感和快樂(lè)感就會(huì)漸漸遲鈍，逐漸變得不以為然。

　　對(duì)孩子應(yīng)該有所夸有所不夸

　　雖然賞識(shí)教育十分受推崇，但是父母不應(yīng)該讓夸獎(jiǎng)成為孩子心中的太陽(yáng)，沒(méi)有它就發(fā)展不下去，生活目標(biāo)不應(yīng)該被夸獎(jiǎng)而左右。

　　夸孩子，有時(shí)是一種鼓勵(lì)，能給他們帶來(lái)自信，但有時(shí)也是一種傷害，誤導(dǎo)他們傲慢自大。所以夸孩子，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。

　　夸，不是無(wú)原則地戴高帽子，要講究方式和方法。比如夸孩子進(jìn)步快，不夸他學(xué)習(xí)好;夸孩子的進(jìn)取精神，不夸他居功自傲;夸他的自信，不夸他的自負(fù);夸他不拘一格的創(chuàng)新，不夸他照貓畫(huà)虎的模仿。

　　這種夸對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最需要的，基本上有三個(gè)原則：

　　夸具體不夸全部：有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)，這樣孩子容易理解，知道以后怎么做。

　　夸努力不夸聰明：在孩子做一件事的過(guò)程中，不妨夸獎(jiǎng)一下他，讓他在鼓勵(lì)中更加用心。過(guò)程的努力往往正是獲得滿意結(jié)果的前提。

　　夸事實(shí)不夸人格：“好孩子”這樣的詞語(yǔ)明顯是在夸人格。“好”是一個(gè)很抽象很虛無(wú)的概念，如果你長(zhǎng)期將“好”字掛嘴邊，會(huì)讓孩子覺(jué)得一頂大帽子壓在頭上，起不到鼓勵(lì)作用，反而會(huì)成為壓力。

　　以前的父母信奉“不打不成材”，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的父母更信奉“好孩子是夸出來(lái)的”，其實(shí)這是兩種極端，既不是教育原則，也不是教育藝術(shù)，更不是適用所有孩子的“絕招”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該中和一下，該夸獎(jiǎng)的時(shí)候大力夸獎(jiǎng)，該批評(píng)的時(shí)候嚴(yán)肅批評(píng)。

　　賞識(shí)教育不一定就能夸出好孩子，減少對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，特別是主觀評(píng)價(jià)，否則孩子將會(huì)失去自我評(píng)價(jià)的能力。

　　盲目夸獎(jiǎng)孩子不可取，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了事事被夸獎(jiǎng)、被贊美后，一旦做好某件事情后，沒(méi)得到夸獎(jiǎng)或者表?yè)P(yáng)的話，他們就會(huì)感覺(jué)到生氣和失落。

　　孩子的成就感和自信心來(lái)自于他獨(dú)立完成挑戰(zhàn)，而不是父母的“夸獎(jiǎng)”。父母要做的只是用平實(shí)的語(yǔ)言描述孩子做成功的事情就行了，表示父母知道了，并和孩子分享成功的快樂(lè)。

　　夸獎(jiǎng)孩子也要講究技巧

　　6歲之前，孩子正是構(gòu)建自我意識(shí)的重要階段，這個(gè)階段的兒童，依靠外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。所以，這種外界的評(píng)價(jià)是很重要的，如果這個(gè)評(píng)價(jià)客觀中肯、包容接納，孩子能正確認(rèn)識(shí)到自己。

　　對(duì)孩子不能盲目“夸”，孩子的自信和自我意識(shí)不是建立在別人的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)之上的，如果過(guò)度夸獎(jiǎng)，只會(huì)讓孩子依賴于這些，導(dǎo)致自戀自大或自卑這兩方面的性格極端。

　　有些父母可能要問(wèn)：這樣說(shuō)的話，那是不是就不能夸孩子呢?當(dāng)然也不是，夸孩子是給孩子的一種積極回應(yīng)，孩子需要得到父母的認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)，并且通過(guò)父母給他的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。所以，夸獎(jiǎng)孩子是需要?jiǎng)幽X筋、講智慧的。

　　一、夸獎(jiǎng)要適時(shí)適當(dāng)

　　如果夸獎(jiǎng)太多會(huì)使孩子的自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己處處優(yōu)秀。我們夸獎(jiǎng)的目的在于強(qiáng)化良好行為，通過(guò)贊揚(yáng)讓孩子理解行為的內(nèi)在意義，逐漸獲得成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子在專心做自己喜歡、感興趣的事情時(shí)，根本沒(méi)有必要去夸獎(jiǎng)。否則會(huì)讓孩子對(duì)夸獎(jiǎng)形成依賴性，等夸獎(jiǎng)一旦消失，原本的興趣行為也就消失了。這樣的夸獎(jiǎng)，不利于孩子興趣愛(ài)好的發(fā)展，也不利于幫助他們形成良好的自主感和主動(dòng)感等個(gè)性品質(zhì)。

　　二、夸獎(jiǎng)要態(tài)度積極

　　有些父母忙于自己的事情或是心情煩躁時(shí)，對(duì)孩子所做的事情給予隨便的應(yīng)付，敷衍孩子幾句就了事了。這樣容易對(duì)應(yīng)該充分肯定的好行為表現(xiàn)冷漠，從而影響了孩子的積極性。所以，父母夸孩子要做到不管在什么情況下，都要用一種積極的態(tài)度來(lái)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，耐心傾聽(tīng)他們的講述，并理解他們的思想活動(dòng)，然后，再對(duì)應(yīng)該肯定的言行進(jìn)行充分的表?yè)P(yáng)。

　　三、夸獎(jiǎng)要重在描述

　　當(dāng)孩子做了一件好事的時(shí)候，父母對(duì)他們的夸獎(jiǎng)要具體到行為的描述上，比如“你幫媽媽擺碗筷，做了力所能及的事，真的很棒!”這樣的描述性夸獎(jiǎng)能幫助孩子把注意力放在自己做的事情上，而不是放在他人的評(píng)價(jià)上。在這種情形下，孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，知道自己哪些方面做得對(duì)。

　　四、夸獎(jiǎng)要多夸努力

　　父母對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)要少夸先天存在，多夸后天努力。外表的漂亮是天生的，夸獎(jiǎng)多了易導(dǎo)致孩子自戀自負(fù)，沒(méi)有任何的激勵(lì)作用。多對(duì)孩子的努力進(jìn)行夸獎(jiǎng)，認(rèn)可他們的進(jìn)步和表現(xiàn)，會(huì)使孩子受到鼓舞和激勵(lì)。

　　五、夸獎(jiǎng)要兩者結(jié)合

　　根據(jù)孩子的年齡特性，父母如果能將“夸”和“獎(jiǎng)”兩者結(jié)合起來(lái)，教育效果將會(huì)更好。“夸”以精神表?yè)P(yáng)為主，“獎(jiǎng)”也有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種需要和滿足，甚至是一種促使其積極向上的動(dòng)力。

　　六、夸獎(jiǎng)要鼓勵(lì)為主

　　鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)都是對(duì)孩子行為的正向評(píng)價(jià)，又稍微有所不同。夸獎(jiǎng)重在結(jié)果，鼓勵(lì)重在過(guò)程，是對(duì)孩子努力的過(guò)程及行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觥＿@樣的夸獎(jiǎng)有明確的指向，而且極具激勵(lì)性，孩子特別容易接受。

　　給孩子夸獎(jiǎng)，是幫助他們建立自信、提高自我認(rèn)知和肯定的方式之一。但是父母應(yīng)該懂得：把對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)表現(xiàn)為一味的夸獎(jiǎng)會(huì)很危險(xiǎn)。我們要愛(ài)孩子，但要有選擇性地夸獎(jiǎng)孩子，不要讓孩子成為自己過(guò)度、過(guò)濫夸獎(jiǎng)的犧牲品，否則只會(huì)弄巧成拙。