手指游戲讓寶寶更聰明

　　幼兒手指游戲,顧名思義,就是和寶寶用手指頭玩的游戲。從孩子3歲左右開(kāi)始,就可以循序漸進(jìn)地和寶寶做游戲,不僅鍛煉寶寶手指的小肌肉群,提高寶寶動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力,更能開(kāi)發(fā)寶寶智力,讓寶寶更聰明。

　　第一步:初步了解手的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)寶寶對(duì)手指活動(dòng)的興趣。

　　首先教寶寶認(rèn)識(shí)自己的手,使他知道手有手心、手背、手腕和手指,然后再逐一認(rèn)識(shí)5個(gè)手指的名稱。認(rèn)識(shí)后再通過(guò)游戲“手指點(diǎn)名”進(jìn)行鞏固,即家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)手指的名稱,孩子立即伸出相應(yīng)的手指并說(shuō):“×指到?！毕仁菃问志毩?xí),熟練后用雙手同時(shí)練習(xí)。

　　在這個(gè)階段,為了增強(qiáng)孩子對(duì)手指活動(dòng)的興趣,家長(zhǎng)還可以安排他玩一些小游戲,如“小老鼠”:孩子先學(xué)用拇指和食指做老鼠,再學(xué)習(xí)加上中指做老鼠順著身體爬的動(dòng)作,這個(gè)游戲用單手玩;也可以讓孩子的兩手分工,一只手做燈,一只手做老鼠,兩手配合,共同進(jìn)行游戲。

　　第二步:學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)和方位,訓(xùn)練寶寶手指小肌肉的活動(dòng)能力,增強(qiáng)靈活性和準(zhǔn)確性。

　　在孩子通過(guò)數(shù)字學(xué)習(xí)和計(jì)算游戲后,在掌握了手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)實(shí)物的基礎(chǔ)上,就可以讓他學(xué)習(xí)用手指表示1～5了。具體做法是:家長(zhǎng)先示范,說(shuō)一個(gè)數(shù)做一個(gè)相應(yīng)的手指動(dòng)作,使孩子有了一個(gè)整體印象后,再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　幼兒手指游戲本階段游戲有:

　　1、“聽(tīng)聽(tīng)是幾”。家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字或敲幾下鈴鼓,要求孩子很快地伸出相應(yīng)的手指。另外,也可以在家里的大鐘敲響時(shí),讓孩子用手指告訴家長(zhǎng)幾點(diǎn)了。這樣,在訓(xùn)練幼兒較靈敏的反應(yīng)力的同時(shí),還培養(yǎng)了幼兒良好的注意力。

　　2、“小鳥”。孩子兩手背向上,交叉相握,兩大拇指相頂做鳥頭,其余4指做翅膀。通過(guò)兩手心的開(kāi)合及手指的上、下動(dòng)作做小鳥飛翔狀,家長(zhǎng)可提出向上、向下、向前、向后等要求,讓孩子一邊游戲,一邊鞏固空間方位概念。

　　3、“水波”。兩手背向上,指尖相搭,兩手交替上下起伏,形成水波。這一動(dòng)作要做得連貫、協(xié)調(diào),主要是練習(xí)孩子手指及手腕動(dòng)作的靈活性。

　　4、“猜拳”,即“石頭、剪刀、布”游戲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和手指動(dòng)作的精確性。

　　第三步:綜合練習(xí),使孩子的手指和其他感官結(jié)合起來(lái),協(xié)調(diào)、熟練地進(jìn)行各種游戲。

　　先請(qǐng)孩子觀察家長(zhǎng)用手指表示“0～5”,并和家長(zhǎng)一起說(shuō)出從前一個(gè)數(shù)到后一個(gè)數(shù)要收什么指,伸什么指。如從“0”到“1”,要收拇指;從“1”到“2”,伸中指;從“2”到“3”,收食指,伸無(wú)名指和小指……然后讓孩子自己邊出邊說(shuō)。這是孩子手、眼、口、腦全面的結(jié)合,使其注意力高度集中,思維處于興奮狀態(tài),充分體現(xiàn)了手指活動(dòng)的巨大作用。

　　幼兒手指游戲本階段游戲有:

　　1、“做生姜”。從食指開(kāi)始,往后每一個(gè)手指都搭在前一個(gè)手指上,邊做邊說(shuō)出手指名稱,雙手分別練習(xí)。

　　2、“指五官”。五指分工,如拇指指嘴,食指指鼻子等,聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)出某個(gè)五官的名字后,和孩子一起立即用相應(yīng)的手指指著它,看誰(shuí)動(dòng)作最快且手指出得對(duì)。

　　3、“照相機(jī)”。兩手背相靠,相應(yīng)的手指互相勾起來(lái),留出食指和拇指圈成圓。這個(gè)游戲分兩次進(jìn)行:第一次學(xué)習(xí)手背相靠,用兩個(gè)小指相勾做相機(jī);第二次學(xué)習(xí)用小指、無(wú)名指、中指相勾做相機(jī),家長(zhǎng)可以給孩子照相,孩子也可以給爸爸或媽媽照相。

　　以上3個(gè)階段的活動(dòng)并不是孤立地進(jìn)行的,在教孩子掌握一個(gè)新內(nèi)容的同時(shí),往往穿插復(fù)習(xí)前一階段的內(nèi)容。這樣,孩子學(xué)過(guò)的東西不斷得到鞏固、加深,使眼、手、口、腦的配合日趨準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和靈活。