不要輕易送孩子上全托幼兒園

　　家長(zhǎng)們爭(zhēng)論孩子是否要上全托甚是激烈，甚至分成兩大陣營(yíng)。兩大陣營(yíng)似乎都有道理。支持派認(rèn)為：個(gè)人的職業(yè)發(fā)展不能放棄，孩子既然到了上幼兒園的年齡，就意味著他們初步具備了獨(dú)立的能力。因此，上全托可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自理能力，并且不受家長(zhǎng)溺愛(ài)的孩子將擁有良好的生活習(xí)慣。而反對(duì)派認(rèn)為孩子畢竟太小，幼兒園老師無(wú)法替代監(jiān)護(hù)人的角色，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

　　孩子最親密的就是父母，更準(zhǔn)確的就是媽媽?zhuān)瑢殞氁徊揭膊辉敢夥蛛x，能不送全托幼兒園就不要送。孩子都是在3歲左右上幼兒園，這是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵年齡段。如果過(guò)早地讓孩子上全托，容易對(duì)孩子的心理發(fā)展造成三大問(wèn)題。

　　問(wèn)題一：過(guò)度依賴(lài)。事實(shí)上，全托孩子對(duì)父母會(huì)形成不正常依賴(lài)，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。小濤原先上的是日托幼兒園，4歲后改成了全托。現(xiàn)在，每天晚飯后他就跑到幼兒園大門(mén)口等媽媽來(lái)接。怎么等也不見(jiàn)媽媽來(lái)之后，小濤總是哭著回教室。周末小濤回家，就緊緊地?fù)е鴭寢尣凰墒郑绻麐寢屢畔滤痛罂薏恢埂＿@些孩子為了排解分離焦慮，往往會(huì)見(jiàn)到父母就黏著不放。隨著他們年齡成長(zhǎng)，這種不正常的依賴(lài)會(huì)讓他們變得更加難以獨(dú)立。

　　問(wèn)題二：信任關(guān)系難建立。全托孩子會(huì)認(rèn)為是自己的錯(cuò)才導(dǎo)致父母不要自己，影響信任的建立。娜娜上全托幼兒園已經(jīng)半年了，但每次與媽媽分離時(shí)，她依然撕心裂肺地嚎啕，甚至哭出鼻血。娜娜邊哭邊問(wèn)：“媽媽你為什么不要我了，娜娜不搗亂了，娜娜乖……”有些上全托的孩子會(huì)產(chǎn)生“因?yàn)槲也宦?tīng)話(huà)，所以媽媽爸爸不要我了，讓我一直住在幼兒園”的想法。

　　問(wèn)題三：過(guò)于敏感和情緒化。全托孩子在陌生環(huán)境中，對(duì)外界的變化感受更敏感，一點(diǎn)刺激就觸動(dòng)了他們的神經(jīng)。當(dāng)媽媽為叢叢終于上全托不哭鬧而松了口氣時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)又讓她非常擔(dān)心。5歲的叢叢變得很情緒化，本來(lái)和小伙伴玩得很高興，突然就哭起來(lái)，而且特別容易生氣。“這是因?yàn)楹⒆犹舾卸兊们榫w化。”

　　父母如果不得不讓孩子上全托幼兒園的話(huà)，必須要注意：要給孩子適應(yīng)的時(shí)間。家長(zhǎng)要多去幼兒園看望孩子，并在周末之前至少接孩子回家住一晚，讓孩子感到父母仍關(guān)心自己，不會(huì)產(chǎn)生被拋棄的感覺(jué)；上全托前，父母應(yīng)跟孩子好好溝通，告訴他周末一定會(huì)接他回家。