寶寶愛“吃手”是智力發(fā)展信號

　　“寶寶一歲零四個月了，還是經(jīng)常吃手。今天我?guī)バ^(qū)幼兒游樂場玩，別的孩子都在玩滑梯什么的，我寶寶站在那里只管吃手。我看著覺得有點煩，就把他的手拿出來，反復(fù)拿了幾次，寶寶大哭。我現(xiàn)在很苦惱，到底這么大的孩子吃手應(yīng)不應(yīng)該干涉或者說引導(dǎo)呢？”寶寶愛吃手怕是不少媽媽們最為糾結(jié)的問題，尤其是寶寶到了一歲之后，愛吃手的毛病還是改不掉，不少媽媽就有些懷疑，寶寶一直吃手會不會是什么疾病的征兆？

　　淡定！“吃手”也不一定是壞事

　　其實，糾結(jié)不已的媽咪們大可不必如此焦慮，寶寶愛吃手其實并不一定是壞事。“吃手”標志著寶寶的心理發(fā)育進入到一個新階段——手指功能的分化和初期的手眼協(xié)調(diào)階段，是智力發(fā)展的一種信號。新生兒期大腦尚未發(fā)育成熟，還不能指揮自己的小手。生后2～3個月隨著大腦的發(fā)育，寶寶開始出現(xiàn)了手的動作，“手”在寶寶眼里其實是一種非常有趣的玩具。

　　把手指放在嘴里在大人看來是再簡單不過的事，可對寶寶來說，則表示他的運動肌群與肌肉控制能力相互配合取得了巨大成就。這需要有四種反射行為的協(xié)調(diào)才能完成的：將手臂彎屈成小圓弧形、放松運動肌群伸出指頭、搜尋并將手伸至小嘴里、開始吸吮。這對于寶寶而言是完成了一種非常了不起的“進步”，家長不應(yīng)該為寶寶愛吃手而糾結(jié)，反而應(yīng)該感到高興。

　　“吃手”其實是寶寶一種健康的自我安慰的方式。著名心理學(xué)家弗洛伊德認為，吃活動是嬰兒期獲得滿足的最佳、最主要途徑。2～3個月寶寶正處于口唇快感期，如果吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發(fā)展，以致產(chǎn)生暴躁、消沉的負面情緒。家長若能細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)當寶寶感到不安、煩躁、緊張時，吃手會鎮(zhèn)靜寶寶的情緒。有的寶寶在淺睡狀態(tài)時，會用吮手指來尋求自我安慰而重新入睡。

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　　對于愛吃手的寶寶，該怎樣引導(dǎo)？

　　3～4個月的寶寶：家長可拿著寶寶的小手去觸摸眼前色彩鮮艷、帶著響兒懸掛的玩具，慢慢地寶寶會主動去夠摸。

　　5～6個月的寶寶：家長可抱寶寶在桌前，鼓勵寶寶主動伸手夠取桌上的玩具，當寶寶小手夠取技能大了，會以更大興趣去觸摸，探索和認識周圍各種新奇的物體和玩具。這樣，寶寶小手忙起來就顧不上吃手了。

　　1歲以上的寶寶：如果1歲以上的寶寶還對“吃手”情有獨鐘的話，家長就一定要重視了。主動尋找原因，會不會是因為和寶寶的關(guān)系出現(xiàn)了不夠“融洽”的一面，還是因為對寶寶的限制過多，要求有些嚴格而導(dǎo)致寶寶不夠開心。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺少父母關(guān)愛和心靈上慰藉的幼兒易養(yǎng)成吮手習(xí)慣。這時，吃手能夠使寶寶感到安慰，釋放緊張和沮喪情緒。

　　注意：吃手可能是寶寶對你不夠信任

　　對于一歲多的寶寶而言，如果還保持著“吃手”的習(xí)慣，可能是寶寶對你還不夠信任。專家表示，如果像本文開頭案例中的寶寶一樣，在游樂場里不能和其他小朋友“打成一片”，而是只會站在一旁“吃手”，說明寶寶對于“你”可能還不夠信任。一歲多的孩子在感到恐懼時應(yīng)該會立刻要求身邊的大人把他抱起來，而不是簡單的采用“吃手”的方式站在一邊。在這樣的情況下，媽咪們應(yīng)該“看”一下自己是不是對寶寶還不夠敏感，又或者在一些場合給寶寶造成了不良情緒。

　　家長要盡可能多花一些時間和寶寶一起游戲，給他更多的愛，可以帶他一起玩動手的游戲：拍手、編繩、手影游戲，一起邊拍手邊說兒歌，玩小白兔搔耳朵的手影，寶寶會樂此不疲。

　　對寶寶吃手行為，家長應(yīng)理解和寬容，不可強行干涉，見到較大的寶寶“吃手”也不要反復(fù)念叨“怎么又吃手了”。這樣不僅不能奏效，反而會強化這一行為，甚至影響寶寶未來情緒和心理的正常發(fā)展。

　　與寶寶多談話可提高寶寶智力

　　最近，華盛頓大學(xué)的醫(yī)生和科研人員發(fā)現(xiàn)，我們與孩子的說話方式對他們的智力水平有著直接的影響。而且，會影響他們一生的學(xué)習(xí)方式。

　　提升寶寶智力，父母要怎么做？

　　許多父母都希望寶寶能夠智力發(fā)育好一點，除了遺傳因素外，寶寶后天的培養(yǎng)也是密不可分的，如何讓孩子智力發(fā)育更好，專家提出了5個妙招，對孩子今后的智力發(fā)育大有裨益。

　　開發(fā)學(xué)齡前兒童智力的方法

　　針對寶寶智力的高速發(fā)展，其主要的表現(xiàn)在隨意運動及口頭言語的發(fā)展，觀察力、注意力、記憶力、思維能力及想象力的發(fā)展，創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展，好奇多問是其特點，這是學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的基礎(chǔ)。