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            培養孩子健康心理的9個NO

            2011-06-17 02:41:19      家庭醫生在線

            培養孩子健康心理的9個no

              大人會有壓力,小小孩也有!許多家長并不了解這點,即使孩子已經出現了許多“壓力癥狀”,卻誤以為他是單純的身體不適或只是在鬧脾氣,甚至因此覺得孩子不乖而責罵他,反倒加重了孩子的壓力。唯有真正懂得孩子的壓力來源、搭配正確的引導,才能幫助孩子釋放心中的壓力。

              案例一:婷婷三歲半,是個性格活潑、外向、愛笑的小女孩,每天似乎都有用不完的精力,總愛探索生活里的新奇事物和結交朋友。憑著這樣的個性,爸媽除了讓她在三歲時開始進入幼兒園托班以外,另外幫她在課余安排鋼琴、繪畫與直排輪課程。

              但是近來婷婷脾氣變得越來越大,常無端發怒,不肯去任何業余班。連幼兒園老師也察覺,婷婷上課時表現動機降低、胃口變差。爸媽帶婷婷看小兒科醫師,小兒科醫師檢查后表示婷婷身體很健康。

              案例二:小立兩歲了,媽媽決定請保姆照顧小立,自己回原來的工作單位工作。在帶小立認識保姆、漸進式地拉長小立與保姆單獨相處時間的過程中,小立似乎沒有太多不尋常的行為出現。但是媽媽卻還是敏感地感覺到,小立變得特別“黏”自己,害怕一個人獨處、晚上常常驚醒。

              放下身段以孩子的目光看事物,我們會發現孩子和我們一樣,也可能面對壓力的感受。像上述案例中婷婷的壓力,來自于“過度的學習安排、缺乏個人空間”;而小立的壓力,則源自于“生活習慣與依附關系的變動”。

              生活中的變動與不確定性、環境氣氛的改變等,都是我們的孩子在生活中可能面對的壓力來源。若比較過去社會與現代社會的差異,今天的孩子除了面對生活刺激、學習要求增加,過去較少遷徙且自然、穩定的生活情境,以及親族彼此照護、手足眾多的支持性系統結構已式微——所以作父母的我們,不該再忽視孩子的壓力議題。

              培養健康心理9個No

              兒童時期是培養健康心理的黃金時期,如果有一個好的開始,將來可使孩子的品德智力得到健康的發展。相反,如果在此時忽略了孩子的心理衛生,那么,希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難,甚至是不太可能的了。那么,作為父母我們應該注意些什么呢?

              一、不過分關心孩子

              這樣做容易使孩子過度地以自我為中心,認為人人都應該尊重他,結果成為自高自大的人。

              二、不“賄賂”孩子

              要讓孩子從小知道權利與義務的關系,不盡義務不能享受權利。

              三、不一味親近孩子

              應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍,這樣才能學會與人相處的方法。

              四、不勉強孩子做不能勝任的事情

              孩子的自信心多半是由做事成功而來,強迫他們做力所不能及的事情,只會打擊他們的自信心。

              五、不對孩子太苛求

              這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或導致反抗、殘暴、離家出走等異常行為。

              六、不欺騙和恐嚇孩子

              嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性,以后的一切告誡,孩子就不會服從了。

              七、不當眾批評或嘲笑孩子

              這會造成孩子懷恨和害羞的心理,大大損害孩子的自尊心。

              八、不過分夸獎孩子

              孩子做事取得了成績,略表贊許即可,過分夸獎會使孩子產生沾沾自喜求虛榮的不良心理。

             

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            培養孩子健康心理的9個NO

              九、不對孩子喜怒無常。

              這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩、膽小畏縮。

              孩子面臨壓力癥狀表

              身體不適:疲倦、頭痛、腸胃不適、磨牙、心跳不規律、呼吸淺短、頻尿、皮膚長疹等。經生理檢查未發現有特殊肇因,或原有之疾病(如過敏)無故惡化。對于年幼的孩子來說,本來已能控制大小便后,又頻繁出現遺糞或遺尿的情形也可能屬于壓力壓力問題。

              情緒變化:憂愁、緊張、易怒、易驚恐不安等。

              行為變化:退縮、攻擊(肢體、口語)、經常哭泣、注意力不集中、干擾行為增加、強迫性行為(頻繁咬手指、拔頭發、洗手、敲頭)等。

              思考特征:負向、固執而缺乏彈性、猶豫不安等。

              睡眠習慣改變:夜驚、淺眠、難入睡或睡眠過度、終日困倦。飲食習慣改變:食量驟減或過度飲食。

              6個問題,透視壓力

              幫助孩子減壓的第一步,當然就是幫助孩子檢視他是否存在壓力感受。找找看孩子最近出現了哪些特殊的身體癥狀、情緒與行為變化、睡眠及飲食習慣的改變,還有思考這些變化究竟是從何時開始的。

              較大一點的孩子或是口語發展較完備的孩子,或許在父母的引導下,可以提供部分自己對自己狀態的看法,例如孩子可能會說:”我好煩,討厭“、”我不喜歡“等等。但年紀越小的孩子受到語言表達能力的限制,父母親的行為觀察就越顯得重要。

              記得問自己幾個問題:

              1.孩子出現了哪些不尋常的訊號?

              2.這些訊號是否在同年齡的孩子身上也常發生?

              3.這些訊號嚴重度如何、出現頻率如何?

              4.這些訊號從什么時候開始,至今持續了多久?

              5.有沒有相關的環境因素與這些訊號的變化作連結?

              若是今天孩子食欲不佳的情形從很小的時候就開始,至今也一兩年了,那么這很可能不是壓力下的反應;但若是平時胃口佳,每天正餐外都要吃甜點的寶貝,突然好多天都對他喜歡的甜點失去興趣,正餐食量減少,體重也在短時間內明顯下滑,那么這就很可能是壓力的征兆。

            (責任編輯: )

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