為什么要讓孩子樹立審美觀 如何培養(yǎng)孩子的審美觀

審美觀是一種觀念，是對(duì)一個(gè)事物，包括自然、社會(huì)、人文和藝術(shù)等等持有的觀念，抱著什么樣子的審美態(tài)度去看待，以及用什么樣子的審美方法去總結(jié)，簡單來說，就是人們形成的對(duì)美的理解和評(píng)價(jià)。很多父母可能會(huì)忽視這個(gè)概念，因?yàn)樯钪泻苌偬峒暗胶⒆拥膶徝烙^念如何如何，父母關(guān)注更多的可能是孩子的智力和長相等，對(duì)于審美觀的培養(yǎng)，還沒有過多地去關(guān)注。那么如何培養(yǎng)孩子的審美觀呢？

為什么要讓孩子從小樹立審美觀

愛美之心，人人皆有，其實(shí)我們每一天都在為了“美”奮斗，更美的生活，更美的衣服，更美的心情等等，之所以要讓孩子從小樹立審美觀，主要只為了讓他們分辨出美和丑，并且會(huì)為了追求美，而去創(chuàng)造努力，這些都是離不開系統(tǒng)的審美教育的，這個(gè)觀念要從小養(yǎng)成，否則以后孩子的世界觀可能受到扭曲。

如何培養(yǎng)孩子的審美觀

1、要注意培養(yǎng)寶寶形成美的觀念

對(duì)寶寶進(jìn)行審美教育，還要注意培養(yǎng)他們形成美的觀念，使他們能夠以內(nèi)心積淀的美的知識(shí)、美的標(biāo)準(zhǔn)，美的觀念去評(píng)價(jià)、衡量、判斷客觀事物的美和丑。所以審美教育不能滿足于寶寶能夠在成人的指點(diǎn)下簡單地分清美丑，還要使之升華為美的觀念。推而廣之，擴(kuò)大審美的范圍和視野，做到舉一反三、觸類旁通。

2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美

日常生活中，自然和藝術(shù)品包含著各種美麗的事物和現(xiàn)象。它們常被用來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣和審美能力，也是培養(yǎng)幼兒的先決條件。自然是人類藝術(shù)的源泉，自然界包含著各種各樣的美的事物和現(xiàn)象。

3、注意聯(lián)系孩子的生活、思想的實(shí)際

強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)創(chuàng)造美的觀念。因?yàn)閷徝朗菢O其復(fù)雜的心理過程，各種心理因素共同協(xié)調(diào)著這一過程，這決定了多層次審美教育的多角度性，也使審美教育更加困難。為此，兒童的審美教育不應(yīng)過于好高騖遠(yuǎn)，而必須緊密結(jié)合兒童的實(shí)際生活和思想現(xiàn)實(shí)，充分利用一些實(shí)際問題來解決。

孩子審美能力的培養(yǎng)注意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)早期的審美教育

孩子在2~3歲甚至剛開始學(xué)說話的時(shí)候，家長應(yīng)該在生活各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行審美教育，讓孩子在娛樂中由淺入深地接受審美教育。

2、審美教育應(yīng)注意時(shí)代性

對(duì)孩子的審美教育應(yīng)該隨著時(shí)代而改變，隨時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行創(chuàng)新，要求要突出時(shí)代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等。