兒童口吃有六大影響 矯正有“六法、三不”

口吃是一種在說話的時候不流暢的情況，它是一種嚴重的語言隨意，我們要注意孩子這方面的疾病，在孩子出現了口吃的情況后，一定要進行合理的矯正。

兒童口吃危害

1、影響性格：說話結結巴巴、搖頭吐舌，往往易引人取笑，久而久之，口吃患者就會因怕說話而變得沉默寡言、 郁郁寡歡，性格也會趨于保守、內向、孤僻等等。

2、影響學習：在學校里，口吃的孩子往往有疑難問，有話難答，難與其他同學合群，無法保持正常的學習生活，因此，勢必影響學業成績。

3、影響前途：口吃患者往往講話詞不達意，含糊不清，在升學、高考、提干、征兵面試中過不了關，即使勉強地過了關，以后仍然有比正常人多許多的難關逾越不了，使原有的美好前途大打折扣。

4、影響生活：口吃患者因講話吞吞吐吐，言不達意，前言不搭后語，有些連打招呼都困難，買東西不能討價還價，電話不敢接，戀愛不會“談”……

5、影響聲譽：世俗的眼光往往瞧不起口吃患者，不僅口吃患者本人受人輕視，感到低人一等，抬不起頭來，往往連其家人也會不受人敬重。

6、影響后代：患者有口吃，不僅自己痛苦，而且連下一代也可能會因此而被人恥笑和挖苦，還可能會把口吃遺傳和感染給下一代，釀成代代遺傳。

兒童口吃矯正

1、正確示范法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步。

2、緩慢對話法：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

3、唱歌朗讀法：口吃的孩子唱歌或朗讀課文時并不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。

4、角色扮演法：口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，您可以讓孩子借游戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。在施用上述矯正技術過程中，您再鼓勵孩子多參加活動，多接觸伙伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信您的孩子很快就能說會道了。

5、節拍訓練法：孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節拍了。

兒童口吃注意事項

1、不嘲笑：“唉喲，好幾歲了，話都說不好喲！”這類話絕不該出自家長之口，因為它會挫傷孩子學話的積極性。

2、不阻止：“別說了，吵人！”這種話將使孩子不愿意或不敢多講話，對孩子語言的發展無疑是一種打擊。

3、不催促：“別急，慢慢說。”這是最佳策略，而著急地催促，勢必“欲速則不達”，讓孩子反而容易結巴。