孩子口吃越來越嚴重 媽媽怎么辦

口吃是一種說話方面的障礙，一般從兒童期間就會出現，這也是一種我們需要引起高度重視的情況，口吃會影響孩子的一生，下面一起來進行一下了解。

孩子口吃的表現

1、首字難發型：表現為第一字發音時發不出，第一字重復，話語中途某字發音障礙；

2、語詞重復型：經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性；

3、無表達內容障礙；因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調；

4、排除抽動癥及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

孩子口吃的原因

1、遺傳因素：口吃患者家族發病率可達36%～55%，故有人認為與遺傳因素有關，可能為單基因遺傳。有人發現的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學習語言的環境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見，認為口吃與大腦優勢側有關。

2、精神因素：兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之后，因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因。有的兒童因為受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃，同時精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。

3、軀體因素：先天的發育不良也引起口吃。較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化，言語功能受累而致口吃。

4、外界因素：強行糾正左撇子也會造成口吃。

5、其它因素：有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據腦電圖、發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關，但尚待臨床進一步論證。

孩子口吃怎么辦

1、營造安靜輕松的交流氣氛：不要為難孩子，讓孩子回答那些需要大量記憶的問題，這樣可能干擾語言形成，干擾孩子的思維過程。隨時隨地與孩子談論當時發生的事情，談論擺在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會更好。與孩子交流時，留一定的“暫停時間”，使孩子在想插話時能輕松插上話。但要注意沉默時間不要長到雙方感到不自然，沉默時間太長，讓孩子感覺已經失去了輪到他說話的機會，這一方法就失效了。

2、減慢語速：當孩子加快語速時，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時快速移動，或者呼吸調整不過來，都可能出現口吃。如果我們能減慢語速，孩子就會相應減慢語速。我們可以跟孩子說：“不必急，我們有很多時間聽。”而不該說：“慢慢說，放松點。”因為這樣會使他感到犯了錯誤。在他努力修正“錯誤”時，他會更緊張，口吃反而會增加。

3、減少提問次數：許多成人與孩子交流時，喜歡提問，而且喜歡連續問幾個問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓練。

4、每固定時間給予你的孩子全部的注意：此時，讓孩子自已選擇他所想做的事。讓他帶你參加他的活動，讓他自已選擇是否說話。當你在這時候要說話時，要用慢慢的，平靜的，輕松的，帶有很多停頓的說話方式。

5、讓家庭所有成員學習如何輪流地說話和傾聽：兒童，尤其是口吃的兒童，會發現當沒有多少打斷，且聽眾注意傾聽時，會更加容易說話。

6、觀察你和你的孩子互動的方式：要增強這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時間說話。要減少批評，快速的說話方式，打斷，和問題。