兒童口吃危害大 及早判斷可防治

口吃是一種我們熟悉的疾病，在平時也叫做結巴，它主要是在說話的時候會出現困難，屬于語言方面的障礙，特別是對于兒童口吃來說，我們要及早發現，并且也要及時的進行嬌正。

如何判斷小兒口吃

年齡已大于1歲，還只能發元音；超過1歲半，小兒發音還不正確，在大多數話中有音節區分不清的；超過2歲半還不會說話；超過3歲，說話還不能連成句子；超過5歲，還把難發音換成易發音，還有不少造句錯誤，語言還不流利，語言的節律、速度和抑揚都表現得異常。

患兒說話吃力，感到為難，并能自我意識到；聲音過大或過小，或過度嘶啞者；聲音的強度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。家長如果發現小兒在幼兒期存在以上情況，應及早帶小兒去醫院咨詢。

兒童口吃的表現

口吃的表現形式口吃的表現形式很多樣，醫學上通常把它分為三大類：首字難發型、語詞重復型、語句中斷型。而96%的口吃表現為首字難發。多數患兒初期僅有言語癥狀，部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時，父母的態度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。

兒童口吃怎么辦

1、不要拿孩子的口吃開玩笑

很多80后家長玩心很重，喜歡在孩子口吃的時候樂呵呵地跟著學，或者在孩子面前拿孩子的口吃開玩笑。這時，孩子往往會產生兩種不良反應。一些孩子認為口吃會讓他得到父母的關注，便故意多說逗父母笑，從而不知不覺地增加了口吃的程度。而另一些自尊心很強的孩子，會在父母的玩笑中感到羞愧，不敢多開口講話，這便失去了多多練習語言能力的機會，甚至還會對孩子的自尊心產生有害影響。

2、耐心傾聽孩子講話

當孩子有表達欲望時，家長耐心的傾聽會給孩子很大的精神鼓勵，從而增強孩子說話的自信，增加說話的頻率。而孩子說話的過程，就是他發展語言能力的過程。因此，家長的關注點應從孩子的口吃轉移到孩子說話的內容上來，對孩子講話的內容給予有效的反饋，引導孩子繼續說下去，對孩子說不上來的地方給予適當的提示和補充，對孩子說的好的地方進行及時的表揚，耐心地促進孩子的說話自信和語言能力。

3、輕松的跟孩子一起做語言訓練

孩子的口吃歸根結底是由于語言發展的緩慢而造成的，因此，家長也應該刻意地進行一些語言訓練。如，家長可以找一些有趣的順口溜，一邊做動作一邊教給孩子，讓孩子感到說順口溜的快樂。也可以選一些圖片色彩豐富的圖書，給孩子講故事的同時，問孩子一些簡單的問題，并鼓勵孩子復述其中的句子。或者在孩子玩玩具的時候，假裝向他請教一些相關的問題。但值得注意的是，家長的情緒一定要開心、輕松，并要適時給孩子表揚。

4、讓孩子進行自由繪畫表現

自由繪畫表現是一種表達性的治療方法，何為表達性治療方法呢？自由繪畫是一種內心潛意識的表達，當孩子的內心想法通過語言無法表達的時候，就可以通過繪畫這個渠道進行表達，從而得到情緒的釋放。一方面對口吃的孩子的情緒起到舒緩作用，從而擁有更積極的狀態去面對生活；另一方面，還可以使孩子的表達力增強，這是李凌云自由繪畫心理樂園通過6年的實踐研究得到的結論。很多說話晚的孩子，口吃的孩子，通過繪畫表達性治療，能夠讓孩子開口說話，順暢說話，并且達到喜歡通過語言表達的方式與人溝通，最終還能成為口才極好的孩子。

兒童口吃的防治

1、言語訓練：言語訓練是矯治口吃的重要方法，例如改變口吃習慣急、快、猛、重的說話方式，運用放慢語速、誘導發音、輕柔發音、運用氣流以及形成說話的節律和韻律等發音技術。

2、父母的教育方式：專家表示，在幼兒語言發育期間應有一個良好的家庭環境，父母應注意自己的教育方式和態度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式對待兒童，耐心和激勵會起到較好的效果。這樣可以有效地預防兒童口吃的發生。

3、放松療法及生物反饋訓練：在支持療法的基礎上，對患兒進行漸進性放松療法或生物反饋情訓練，通過全身肌肉及其他生物指標的調節，以達到全身放松逐漸消除緊張緒的目的。

4、消除心理障礙：對于口吃患兒要做好樹立信心、消除精神緊張和家長引導等。

5、聽覺延遲反饋治療：聽覺延遲反饋儀可用于重度口吃患兒。