小兒腦癱恐有五個因素 當心其三大嚴重危害

有的孩子患了腦癱以后可能會出現一些怪異的姿勢，比如說頭部可能不能像正常的孩子一樣立于正中的位置，而是會習慣的偏向一側，腦癱是大家都非常熟悉的一種疾病，小兒腦癱也是比較常見的，為了孩子的健康成長以及家人的生活幸福，一定要及時的注重這種小兒腦癱疾病的發生，在平時生活中加強做好預防工作，那么，引起小兒腦癱的具體病因有哪些？

引起小兒腦癱的具體病因有：

遺傳因素

近年來研究認為，遺傳因素對腦癱的影響很重要，遺傳因素對腦癱發生率的影響，主要體現在，有家族疾病史、近親結婚的情況下，其后代嬰兒，患有腦癱的幾率將會大大增加。

母體因素

母親孕期大量吸煙、酗酒、理化因素、妊娠期感染、先兆流產、用藥、妊娠中毒癥、外傷、風濕病、糖尿病、胎兒期的循環障礙、母親智力落后、母體營養障礙、重度貧血等等等情況，都容易造成嬰兒，患有腦癱的幾率。

出生后因素

腦癱的發生和出生后，許多因素有著密切關系，如嬰兒嬰兒核黃疸、腦膜炎、腦炎等癥狀，都容易造成嬰兒腦癱發生。

分娩期因素

母親在分娩期間，如果遭遇難產，會使得嬰兒頭部受傷、顱內血腫；而早產容易引起體重小、發育不完善，較易發生缺氧和顱內損傷；而新生兒窒息，濫用激素催產等，容易造成嬰兒缺氧而致腦損傷，這些因素，都容易導致嬰兒腦癱發生。

妊娠期因素

在妊娠過程中，如何導致胎兒缺血、缺氧的因素，均可導致胎兒大腦受損，如：宮內感染，孕婦患嚴重的高血壓、低血壓、糖尿病、吸煙和用藥不當等，婦與胎兒血型不相容；等等因素，也是造成腦癱所不可忽視病因。

小兒腦癱對孩子會造成很大的危害，小兒腦癱的危害有：

呼吸障礙，呼吸障礙是常見的小兒腦癱的危害之一，這種情況常常是這樣發生的，先有過度呼吸，然而迅速轉入原發性的呼吸暫停，過不久后，還會出現節律性的喘息狀的呼吸，腦癱患兒呼吸的頻率和強度也會慢慢減退，最后就會進入繼發性的呼吸暫停。智力落后，專家指出，約有2/3以上的患兒智能落后，約1/4為重度智能落后，痙攣型四肢癱及強直型腦癱者智能更差。手足徐動型患兒智能嚴重低下者少見。

牙齒發育障礙，專家指出，腦癱患兒牙齒質地疏松、易折，口面功能障礙，臉部肌肉和舌部肌肉有時痙攣或不協調收縮，咀嚼和吞咽困難，口腔閉合困難以及流口水等。運動功能障礙，腦癱患兒運動自我控制能力差，嚴重者雙手不會抓東西，雙腳不會行走，有的甚至不會翻身、坐起，不會站立，不會正常的咀嚼和吞咽。

骨與關節發育畸形，小兒腦癱的危害還表現在患兒骨與關節發育畸形，常見的下肢畸形有：骨盆傾斜，髖臼發育不良，髖關節脫位或半脫位，髖內收，髖屈曲內旋等，膝關節屈曲，膝內翻，膝外翻，足下垂，足外翻，足內翻，馬蹄足畸形以及脊柱側凸等。此外，專家還指出，小兒腦癱心率和血壓的變化一致，隨呼吸變化而改變，在過度呼吸時心率加快、血壓稍升，至原發性呼吸暫停時心率減慢，血壓下降，喘息狀呼吸時心率血壓可稍上升，進入繼發性呼吸停止后又隨之下降。腦癱患兒由于呼吸和循環的暫停，影響全身缺氧和代謝障礙，發生各種并發癥。

對于小兒腦癱患者來說，腦癱患兒的康復訓練工作是不容忽視的，具體操作方法有：

（1）專注力的訓練：大多數腦癱患兒由于認知和智力障礙，注意力通常維持在數秒時間，而專注力是社交的基礎，故在對腦癱患兒進行早期教育康復時專注力是首要一環。在安靜的環境中，把患兒喜歡的食物或玩具在患兒視線范圍內以吸引其注意，訓練者與患兒相對而坐時兩者視線須保持在同一水平上，逐漸延長訓練時間，內容循序漸進，直至患兒能控制自己的專注力。

（2）感知覺的訓練：患兒的學習是通過運用不同的感官與外界事物接觸的經驗而獲得。特別是在言語和語言表達等方面亦依賴于上述的感知經驗，使他們對周圍的事物有更深的認識及了解，從而掌握和運用感知覺的訓練：

（3）視覺運動訓練：采用幻燈、彩色投影為主的教學方法，在教具上以顏色鮮艷、色彩對比強烈的物件為主，按患兒接受的程度、數量上從少到多，循序漸進。

（4）聽覺訓練：在進行聽覺記憶訓練時，安靜的環境非常重要，多采用一對一的形式進行。再加以音調的強弱、速度的快慢控制。教學中以聆聽鼓聲、鈴聲的強弱、快慢、次數，逐漸從聽覺記憶發展到語言表達。

（5）觸覺訓練：對嬰幼兒的觸覺早期干預是鼓勵患兒用手去觸摸日常接觸到的物件，觸摸自然界的物件，觸摸溫順的家禽類動物、蔬菜、水果等以增加他們觸覺經驗及興趣。