孩子為什么不和別人玩？幾招讓孩子快速融入孩子圈

從蹣跚學步開始，孩子將面臨社會交往的挑戰。對外邊遇見的人能不能親近，不是爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆說了算，孩子的小腦瓜里會自己想：我見過這人嗎？我見過幾次？我和他一起玩耍過嗎？我們在一起玩得開不開心？……鑒于那些大人看不到的思考，孩子能判斷哪些人是陌生人，并主動保持距離，這是一種天生的自我保護。要縮短或者打破這個距離，孩子需要和其他人有一個相互熟悉的過程。鍛煉孩子的膽量，要在安全的范圍內適當滿足他們的好奇心。

嬰幼兒期孩子與媽媽分開一段時間，再見時也會很怯生，更別提那些陌生人了。短時的怯生、不合群是孩子成長過程中正常的現象，家長不必過于擔憂。但對行為刻板、交流和語言也存在某些問題的孩子要有所警惕，應盡早就醫查找問題何在。

假扮性游戲，促進社會性發展

2歲多的孩子正處在“愛模仿”的階段，比如拿著玩具和書，模仿媽媽做飯、爸爸看書、警察指揮交通、老師上課等等場景。家長可為孩子多創設一些假扮性的游戲場景（比如孩子當醫生，你當病人；或者孩子當老師，你當學生等），讓孩子體會不同角色間的互動方式，有助于促進孩子社會認知的發展和增強自身與周圍人互動的能力。

家長榜樣示范，做好引導

父母是孩子的第一任教師。父母的一言一行，都會對孩子產生影響。所以，為了孩子今后社會性能力的良好發展，父母在日常生活中，要為孩子做好榜樣示范，比如見到朋友、熟人，主動問好；多用禮貌用語，待人接物周到而得體……父母的言傳身教和家庭氛圍的熏陶，會對孩子產生潛移默化的正面影響。

如果孩子長期處于這樣一種封閉的狀態就要警惕自閉癥的表現了：

癥狀之一：孤獨離群，沉迷自我，交際困難

自閉癥兒童缺乏與人交往、交流的傾向。不主動找小朋友玩，別人找他玩時表現躲避，對父母的呼喚沒有反應，分不清親人和陌生人。

癥狀之二：言語障礙突出，難以正常語言交流

自閉癥患兒大多言語很少，嚴重的甚至終生不語，會說會用的詞匯有限，即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小很低或自言自語重復一些單調的話。

癥狀之三：興趣狹窄，行為刻板重復，抗拒環境變化

自閉癥患兒常常在較長一段時間專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線等。