如何巧妙回答兒童的性疑問

孩子在幼兒階段，家長就面臨著要回答很多“性問題”。而回答孩子關于性的問題是令很多父母都頭疼的問題之一，即使很自信的父母也會覺得尷尬與結舌。盡管家長和老師在回答孩子的疑問時可以智慧地用“你長大后就會知道了”這樣的句式來敷衍搪塞，但這樣的回答就能消除孩子心中的疑問嗎？孩子真的會等到長大后再去尋找答案嗎？

如何巧妙的回答兒童的性問題

（一）六成家長間接回避孩子對性器官的關注當孩子表示對同性或異性的性器官感興趣時，有39.52%家長會從生理角度向孩子講解，另外有34.35%家長會讓孩子的注意力轉移到其他地方去，18.44%家長會用其他的東西來比喻講解，仍然有7.62%家長會編個故事隨便糊弄孩子。六成人間接回避孩子對性器官的關注幼兒期性發育對同性或異性身體產生好奇是正常的，家長大可以向孩子簡單介紹這些生理結構，甚至可以讓孩子觀察自己的性生理構造（只要孩子還在3歲左右），只要滿足了孩子的好奇心，他們也就不再對這些問題繼續糾結，也不容易給孩子造成日后對性生理的誤解。

（二）遇上孩子玩弄性器官，不足四成家長理解此為正常生理現象并科學引導孩子很多家長都不愿意看見自己的孩子在玩弄性器官，有38.03%家長會立即制止孩子，12.72%家長表示只要不是經常會視而不見，11.02%家長表示感到惶恐且不知道該如何處理，僅有38.37%家長會理解這是正常生理現象并科學地引導孩子。普遍不理解孩子玩弄性器官是正常行為家長首先要認識到的是，這是正常的現象。孩子用手玩弄生殖器是他在對自己身體的探索，就像他探索身體其他部位的感覺一樣，所以，這不是什么大的問題。如果我們處理的好，一段時間以后，孩子就不會摩擦生殖器了。現在的問題是，當發現孩子在摩擦生殖器的時候，不要呵斥孩子，也不要貿然地打斷孩子。在白天，多給孩子安排一些游戲和工作，將孩子的精力消耗。你們可以去告訴孩子，做這個事情（摩擦生殖器）是可以的，但是要到自己的房間或沒人的地方，這是個人隱私的行為。

（三）一半家長選擇從生理角度解釋給孩子聽他們是如何出生的“我是從哪里來的？”這基本上是每個孩子都會提問的問題。22.38%的家長編個故事把孩子糊弄過去，27.76%的家長用種子發芽之類的比喻向孩子講解，有50%的家長在生理角度詳細地給孩子進行講解。一半人從生理角度向孩子講解出生面對孩子對于此類問題的提問，家長應該正面回答，不要欺騙孩子，不過有點需要注意的是，孩子問到什么程度，你就回答到什么程度，越簡單越好。

（四）超過半數家長認為兒童間的性游戲屬于正常行為，無需阻止孩子間總有很多游戲，包括性游戲，其中過家家、擁抱、親吻，甚至模仿做愛的行為都有，20.88%家長對此感到惶恐并立即阻止此類行為，21.77%家長會在事后再禁止孩子同類行為的發生，57.41%家長選擇順其自然且不認為這是大問題。超過半數人認為兒童性游戲是正常行為對于兒童來說，特別是對于性發展中的兒童來說，這是他們自然的表現，這種表現是不帶色情意味的，主要是出于好奇和求知的心理。而基于這樣心理的性游戲不會給兒童帶來心理傷害。這與性侵害是不同的概念。父母發現兒童玩性游戲時，常見的反應是緊張、憤怒、斥責、打罵孩子，這樣做的結果使孩子將性器官、性活動與下流、羞恥、罪惡等聯系在了一起，產生自責、內疚的心理。這對于兒童性心理的發展是不利的。父母見到兒童玩性游戲時的這種反應和態度，對兒童的心理傷害是非常大的。正確的做法應該是：發現兒童玩性游戲的時候，特別是與生殖器有關的性游戲，平靜地將孩子引開，并告訴孩子身體的哪些部位是隱私部位，如何保護身體的隱私部位（用畫圖的方式）。

父母該如何開展早期性教育

不少家長認為自己從小沒有接觸過任何形式的性教育，自己也是很正常的長大，也沒發生什么意外情況。的確，過去的30年社會大環境相對比較純凈，而就目前孩子們的生長環境我們可以發現大有不同，大街上的廣告中、電視情節中、以及孩子每天都要收看的日本動漫中，無不充斥著情色的橋段。由此可見，對孩子的性教育已經勢在必行了。那么家長們應如何開展早期性教育呢？

家長切忌在孩子面前說不要做什么，應多說"能做什么，應該怎樣做"。若是家長們總是強調孩子不能做什么只會勾起孩子對這件事的好奇心，想要知道如果做了會怎么樣。目前青少年的性知識主要來源于同伴、書刊和黃色音像制品等，這些錯誤的性知識容易誤導他們。而現在學校有關性方面的教育，是從四年級開始，放在自然科學課程里講解。講性知識時都是男女生分開授課，這一形式很多年都沒有變化。性早熟的同時，性心理卻落后，必然導致性無知。父母和老師談性色變，一味恐懼，極力回避，這不是積極有效的解決辦法，莫不如讓性教育盡早走進課堂，使青少年公開、坦然地接受健康、科學的性教育，能使孩子們一生受益。

家長們在和孩子談性的時候應盡可能使用孩子能接受的方法，比如孩子在年幼時起的理解力還不能夠理解很深層的性問題。那么家長們就借助一些故事情節，借助故事情節來和孩子說其中對的事情，和不對的事情。然后指出正確的做法。也可以借助一些圖片形式來給孩子講解性知識，這樣比較符合孩子的理解，更加容易被孩子吸收。