9歲男孩被熊咬斷一臂 家長以身作則可規避

近日，河南平頂山河濱公園，一名9歲男孩翻過護欄，將手伸進黑熊鐵籠喂食，右胳膊被熊咬掉并送往醫院截肢。育兒專家表示，家長應教育孩子，不要擅自給動物喂食。近年來，關于孩子在動物公園等公共場所受傷的事件頻發。為什么在媒體報道只增的情況下，家長與孩子的安全意識提高度不高？家長應該如何教育孩在日常生活遵章守規，遠離安全陷阱？

提高避害意識 親子溝通是關鍵

安全教育是讓孩子有避害意識的教育，是讓孩子明白遇到危險該怎么做，是一種積極的預防手段。要使孩子心里真正明白，才能達到目的。

1、 防止意外教育

要告訴孩子，什幺東西是會給他帶來傷害的。比如孩子因為對公園動物很好奇，甚至伸手進保護圈內喂動物，家長應指引孩子遵守園內守則，不擅自喂食保護圈內的動物。孩子都喜歡登高爬低，雖然他們對高也有恐懼，但好動與好奇，又常使他們在玩耍中忘了危險。爸爸媽媽要常提醒孩子，不去危險的地方，不做危險的動作。如不要從滑梯上跳下來，不要在雙杠上隨便放手，不要到處亂爬等等。當他出現危險傾向時，要嚴厲制止。在室外活動時，要讓孩子知道躲避汽車。不要在小區的馬路中間玩，不要在橫穿馬路時猛跑，要告訴他車來后躲避的方式。比如，當汽車過來時，媽媽不要只想著急忙抱起孩子，而最好是牽著孩子的手，避到近側的路邊。讓孩子能親身體驗到怎么辦。

2、 防止走失教育

在孩子剛學會說話時，就要告訴他家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己叫什么，再大一點，最好能讓孩子知道爸爸媽媽的電話和單位。如果注意教育，3歲內的孩子完全可記住上述內容。當孩子在小區里玩耍時，爸爸媽媽應在邊上看護，如一時有事，也要托付他人，并告訴孩子不能跟不認識的人走，即使是熟人，在爸爸媽媽不在的情況下，也不要跟他離開。

3、 防止傷人教育

孩子在小區里玩耍，會有很多相熟的小朋友一起玩。孩子在游戲中常不知輕重，有時就會傷著對方或被對方傷害。有些爸爸媽媽在孩子被打之后，經常說：“他打你，你就狠狠打他！”孩子在動手打架時，就會真的狠狠打，使對方受傷甚至致殘。所以要教育孩子尊重生命的觀念，在平時講故事時，給他灌輸這方面的內容。要告訴孩子不能拿石頭、棍子打人，也不能用手去觸對方的眼睛，不要用力去推倒小朋友，不要咬小朋友等等。當然，也不能讓孩子不知避開他人的攻擊，要告訴孩子，不同拿棍子的小朋友玩，如小朋友動手時，要擋開他，使他不能抓傷、捅傷自己。

4、 分清魯莽和勇敢

崇尚勇敢精神是孩子的共性。但是，孩子尚小，往往不清楚什么是勇敢，什么是魯莽，特別是現在不少動畫片，打打殺殺的鏡頭頗多，“英雄人物”又常常具超人能力，可以刀槍不入，可以凌空飛行……孩子理解能力差，看到這些鏡頭會認為是可行的而加以模仿。所以如果電視中的“英雄”做了什么勇敢之舉時，要告訴孩子，這是不應該學的。如果孩子魯莽地要做什么危險的事時，要及時想辦法防止出危險，并妥善處理。

幼兒好動難管 激勵與溝通結合

少年兒童對周圍的事物有廣泛的興趣，活潑好動是他們的天性，好模仿，可塑性強。很多孩子不喜歡遵守規則，有些爸爸媽媽還無知的會說：“孩子很有個性！”。什么是規則？這種不守規則的“個性”有何后果？

什么是規則？就家庭來說，規則叫做“家規”，就學校來說，規則叫做“行為規范”，就單位來說，規則叫做“制度”，就社會來說，規則叫做“法律”，一個沒有“規則意識”的人，在家里就會以“自己的意識”為行為準則，這樣的孩子在學校不愿意按照行為規范去行事，在單位不愿意遵守制度，在社會上不愿意遵守法律。少年兒童年齡尚小，缺乏生活實踐經驗，分辨是非善惡的能力又不太強。孩子這種不守規則“個性”不僅僅會傷害到別人，更有可能的是最終會傷害到父母甚至是自己。父母是他們生活中最親近的人，他們同父母最親，也最相信父母。作為父母，該如何對孩子強化規則意識？

1、提醒孩子。孩子的規則意識需要在日常生活中慢慢強化，父親要細心觀察孩子，如果孩子的言行不符合規則，應該及時地提醒，孩子的成長是離不開成人的督促的。

2、讓孩子通過自己的努力獲得想要的東西。要告訴孩子，如果自己想得到什么，必須通過自己的努力去獲得，特別要讓孩子清楚認識到如果通過“走后門”、“拍馬屁”、“賄賂”等手段，都是違反規則的，是錯誤的甚至是違法的行為。

3、激勵孩子。如果孩子的表現很好，或者對于你的要求表現得愿意合作，則可以對孩子進行激勵或獎勵，但不一定用物質獎勵。可以對孩子說：如果你今天表現得好，那么你就可以在周末請一個朋友來家里玩等，作為對于孩子遵守規則的一種激勵的方式。比如當他畫了一幅不錯的畫時，你能及時表揚他，而且表現得很具體：“你畫的恐龍尾巴真的很生動。”對于孩子來說，這是一個很棒的禮物，他的臉上一定會綻放動人的光彩，幫助孩子建立自信能使他以樂觀的態度來面對未來新的挑戰。

4、經常和老師溝通。對于孩子在學校里的表現，父親也需要及時了解，和老師進行溝通是必要的。溝通不是為了拉關系，而是為了了解孩子在校的情況，使孩子在真實、自然、和諧的環境里健康成長。

以教人者教已 父母以身作則

父母作為孩子最早的啟蒙終身的教育者，明智的父母都會以身作則，以身垂范，來引導不聽話的孩子，給孩子做出好的人生榜樣。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己每一行為舉止的注重，就是對子女最首要的，也是最重要的教育方法。所以在日常具體生活中，父母要時時刻刻嚴格要求自己，事事都給孩子起榜樣作用。父母給孩子做榜樣，一般要把握下面三個原則：

1、父母要以身作則

父母不僅是一種權威，而且是孩子言行舉止標準的提供者，父母的表現在很多情況下成為孩子的參照。例如家長與孩子在公共場所，家長應以身作則，遵守公共場所規章要求。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對孩子放任自流效果更壞。“以教人者教已”要求在孩子身上形成的品質和良好習慣，父母都應具備。父母榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染力量。

2、父母要以身示教

在家庭教育中，父母經常會對孩子說應該這樣做，不應該那樣做來規范孩子的言行。可是這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里對父母產生崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，謹言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜絕在自己身上發生。

3、父母立規不靠“說”

“規則”不是靠“嘴”講出來的。但是家長們最喜歡用“嘴”來給孩子建立規則，基本上都是徒勞的。什么是真正的“規則”？規則就是“自律”，自律就是“責任和德行”。有了責任和德行還能沒有自律嗎？也就是說，責任、德行、自律都來源于家庭的規則建立。父母一旦答應了孩子的事一定要兌現，兌現有困難的事不要輕易許諾。如果父母經常言出不行，說話不算話，就會降低在孩子心目中的可信度，孩子對父母的崇信、敬仰與愛戴，就會由于你的失信次數而遞減。再者，如果作為父母經常說話不算話，孩子也會下意識地效仿，對自己說出的話不負責任，便會成為他的一種不良習慣。