開發(fā)寶寶智力忌填鴨灌注式教育

如何開發(fā)寶寶智力呢？幼兒的智力并不是先天決定的哦，后天的正確開發(fā)也是有很大關系的。同時，爸爸媽媽還要及時發(fā)現(xiàn)孩子的天才特征。在這里，小編就來教你幾招，看看怎樣開發(fā)孩子的智力吧。

天才兒童的特征

喜歡發(fā)號施令的領袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學校里負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領導和組織才能。

年輕的大亨。在小學里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。

刨根問底者。一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或宇航員。

設計師。這種類型的孩子，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。

故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個性的家長要好好培養(yǎng)孩子，因為他們很可能是下一個J·K·羅琳。羅琳是《哈利·波特》系列魔幻小說作者。

演講者。這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。作為家長，請不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，他可能成為律師或電視主播。

那么，開發(fā)孩子的智力，需要注意什么呢？

兒童智力開發(fā)的原則

從小培養(yǎng)孩子的良好習慣。一個人從生下來的那一天起，就在自覺不自覺地進行著某種習慣的養(yǎng)成過程，這本身就是影響孩子健康發(fā)展的過程。況且，壞習慣一經(jīng)養(yǎng)成，再改變過來往往要耗費巨大精力，甚至有些習慣還會對孩子造成終生無法補救的損失?？磥恚瑸榱瞬焕速M孩子智力，一開始就應注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。—般說來，良好習慣往往同時具有行為上的自然性、自覺性、規(guī)律性、科學性的特點。因此良好的習慣的養(yǎng)成過程，其實就是對孩子智力的鍛煉、開發(fā)過程?，F(xiàn)代醫(yī)學的研究成果告訴我們：手指的活動能刺激大腦皮層中的手指運動中樞。手在勞動時能將信息及時傳給大腦，大腦經(jīng)過思維、判斷又不斷檢查、糾正和改善手的動作。手腦配合的靈敏和協(xié)調程度，直接影響著孩子心智的發(fā)展程度。所以，如果孩子從小養(yǎng)成了勞動習慣，這不僅是不失時機地在手腦的并用上對孩子智力的鍛煉，也是對孩子智力的有效開發(fā)。

緊緊抓住孩子成長的關鍵期。俗話說，機不可失，時不再來。在孩子身心的發(fā)展上，在對孩子的培養(yǎng)教育上，尤其如此。抓住了孩子成長的關鍵時期，也就把住了根本，抓到了點子上也就不會浪費孩子的智力。這里的關鍵在于對孩子成長過程中不同的關鍵時期要熟悉、要了解，這樣才能緊緊抓住關鍵期。比如，就思維發(fā)展來說，小學四年級和初中二年級是兩個質變期；就品德發(fā)展來說，小學三年級和初中二年級是兩個質變期。我們對孩子進行思維品德教育，就應抓住孩子的關鍵年齡。再比如，六歲前是孩子在腦智力發(fā)展關鍵時期，那我們就不能熱衷于孩子的死記硬背，熱衷于平面教育、填鴨式、灌注式，而應通過引導，如教孩子用左手拍球、剪紙片，用左腳跳房子等等來開發(fā)其右腦。這樣，才會為他們今后成為一個聰明、有創(chuàng)造性的人打下堅實的基礎。

挖掘孩子的內在潛力。在與孩子們接觸的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)這種情況：孩子們對于他們想干的事，感興趣的事、入迷的事、往往飯可以不吃、覺可以不睡，就是遇到一些困難或問題，大人不插手，他們自己往往也會想方設法去對待、去解決。這說明，孩子的內在力量在他們的成長發(fā)展過程中是十分巨大的。從某種意義上說，對孩子內在潛力的挖掘，孩子內在力量的充分發(fā)揮，往往就會最大限度地避免孩子智力的浪費。這里的關鍵：一是注重激發(fā)、培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，激發(fā)孩子的學習熱情。對孩子提出的問題有問必答，不懂也不敷衍；引導孩子感受大自然之美等等。這個過程，就是挖掘孩子內在潛力，調動、發(fā)揮孩子內在力量的過程。二是及時對孩子進行科學引導，科學的思維方法、學習方法上的引導等等。使孩子把內在力量的充分發(fā)揮與科學態(tài)度、科學精神緊密地結合起來。這是孩子內在潛力、內在力量得以充分發(fā)揮并能堅持下去的前提和基礎。

除此之外，兒童智力開發(fā)存在著哪些誤區(qū)呢？

兒童智力開發(fā)的誤區(qū)

快樂比結果更重要。孩子從過程中獲得的感受以及建立的相應態(tài)度，比孩子所學的具體的結果更重要。孩子沒學多少東西，但是在學習的過程中得到了快樂，喜歡學習、喜歡知識，這種態(tài)度比什么都重要。一些功利心很強的父母，總是期望孩子很早就學有所成，比如背唐詩、記單詞、學數(shù)學等，可謂去本求末。其實孩子多背幾首唐詩，多識幾個漢字，這一丁點優(yōu)勢很快就會消失，長遠來講對孩子并沒有什么特別的好處，假如孩子因為父母刻意的、功利的要求而對學習產生抵觸感，就更因小失大了。

孩子從過程中得到的鍛煉比結果更重要。對于嬰兒來言，看到比看懂重要，聽到比聽懂重要，感官知覺是智力的先導，即便孩子不能理解，或者說記住的東西很快忘記了（比如背唐詩），背過本身是重要的，這個過程已經(jīng)會對孩子智能的發(fā)展起到了很大的促進作用。

爸爸媽媽，開發(fā)孩子的智力不能過于著急，要講究方法哦。