培養(yǎng)孩子學(xué)會關(guān)心他人 父母要做到七點

孩子情商的培養(yǎng)應(yīng)從小開始，那么父母應(yīng)該怎樣教導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的品德呢？父母要從以下七點做起。

第一，通過生動形象的形式對孩子進(jìn)行正面教育，使他逐漸培養(yǎng)起關(guān)心人的情感。

孩子很喜歡唱歌，有一首兒童歌曲"我的好媽媽"，唱來親切感人，大多數(shù)孩子都會唱。但重要的是，要讓孩子學(xué)按歌中所說的去做。當(dāng)他起初只是用單純的模仿來關(guān)心人的時候，父母要及時加以肯定和表揚，使他逐步理解這樣做會給人帶來快樂，是正確的。同時，還可以多講一些這方面的故事，多教一些兒歌。經(jīng)過長期有意識的熏陶，使他建立了初步的道德意識和道德情感，不僅在家里會想到長輩，在幼兒園也會關(guān)心小伙伴。

第二，要給孩子從小為別人服務(wù)的機會。

父母往往看見孩子高興就滿意，看見他們傷心就不安。一些老年人對第三代的愛撫更勝過于對待子女。其實，百依百順反而造成小輩對長輩不尊重，不愛護(hù)。在2、3歲的娃娃身上，也不難看出溺愛造成幼小孩子自私的不良后果。例如，每次分蘋果，爺爺都婉言拒絕，并添上一句"爺爺牙齒不好，囡囡自己吃。"幾次一來，小孫子每次分到爺爺就轉(zhuǎn)身跑開了，也補上一句"爺爺?shù)难例X壞了"。言下之意，爺爺理當(dāng)沒吃。因此，家長不要只是關(guān)心子女，應(yīng)當(dāng)從小讓子女知道父母養(yǎng)大自己不容易，要懂得感謝大人。

第三、身教重于言教。要教育孩子關(guān)心人，父母自己首先要做 到經(jīng)常想到別人，做出榜樣。

帶孩子乘公共汽車，遇到懷抱嬰兒的母親，應(yīng)主動讓座。對待家中老人要關(guān)心愛護(hù)，生病了要悉心陪伴照顧。這樣，在父母言傳身教的感染下，孩子很自然地處處想到關(guān)心人。有個孩子從幼兒園回來，看見母親生病躺在床上，他趕緊手拿連環(huán)畫跑到母親床邊，安慰母親說："媽媽，我講故事給您聽……。"他學(xué)著老師平時的樣子認(rèn)真地講了一個又一個，以此讓母親忘記病痛。他還幾次三番跑到廚房對奶奶說；"奶奶，媽媽病了，您給媽媽燒好一點的菜好嗎？"作為一個母親能有比這更快慰的嗎？孩子發(fā)自內(nèi)心的體貼母親，并沒有受任何人的命令，而是平時看在眼里記在心里的結(jié)果。天下的父母、長輩都希望能受到子女、小輩的關(guān)心和照顧，那么，首先從自己做起吧！

第四、當(dāng)孩子的自私行為萌芽時，決不能因為孩子小而有所忽略。

有個例子很值得深思，某幼兒園在六一兒童節(jié)那天，發(fā)動小朋友為集體獻(xiàn)玩具，主要是培養(yǎng)孩子從小愛集體的觀念。然而愿意把自己最喜愛的玩具獻(xiàn)出來的為數(shù)不多，有部分孩子帶來的是破舊的玩具，還有極少數(shù)不愿意而哭鼻子的。類似這種事情生活中經(jīng)常發(fā)生，雖然有時是父母的影響，但也有的父母發(fā)現(xiàn)孩子的自私行為認(rèn)為是小事，沒有得到應(yīng)有的重視。那么日積月累，壞思想一旦形成就難以糾正，后悔莫及。

第五、用榜樣的作用培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

俗話說：言傳身教。榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。教育家陳鶴琴先生說過：“有的家長寵愛孩子，而不讓孩子去幫助別人，只知道教孩子享受快樂，而不知道教孩子使別人快樂。”

父母是孩子的第一任老師。在眾多的榜樣中，自己的父母關(guān)心他人的行為榜樣，尤其能發(fā)揮作用。在一個家庭中，父母尊敬長輩，孩子由于受到父母良好行為的熏陶，對長輩也會很尊敬，反之則不然。作為家長，一定注意自己的言語指導(dǎo)，也就是對孩子的要求和自己日常的行為一定要保持一致。如果家長自己的行為自私自利，卻要求孩子關(guān)心別人，這樣就會讓孩子無所適從，內(nèi)心認(rèn)識結(jié)構(gòu)失去平衡，讓孩子產(chǎn)生困惑、矛盾的心情。在幼兒日常的交往活動中，教師要利用教材或者幼兒交往活動中的典型事例，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第六、通過各種教育手段，增強幼兒的關(guān)心意識。

孟子說：惻隱之心，仁之端也。讓孩子對殘疾人產(chǎn)生同情心，同樣是制止孩子欺侮殘疾人的有效手段。在家里，家長可以讓孩子蒙上眼睛模仿盲人行走，體會盲人的痛苦，孩子一旦體驗到殘疾人的痛苦，就會產(chǎn)生對他人不幸的同情心。

作為教師，應(yīng)該通過日常的游戲活動，幫助幼兒懂得關(guān)心的意義，關(guān)心別人不但使別人感到快樂，而且能給自己帶來快樂，會使大家都感到溫暖和快樂。平時的活動中，鼓勵幼兒與同伴廣泛交往，幫助幼兒感受到只有關(guān)心他人，這樣才能得到別人的關(guān)心和幫助。

第七、及時肯定孩子的良好行為，建立初步的道德意識。

幼兒的認(rèn)識能力比較低下，他們需要成人給予認(rèn)識上的指導(dǎo)和肯定。家長和教師應(yīng)該細(xì)心觀察幼兒的行為，當(dāng)孩子有幫助小朋友脫衣服、系鞋帶、搬椅子等等良好行為，教師或家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)注意及時對孩子的行為進(jìn)行肯定與鼓勵。這樣，使他逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，是正確的，不僅可以使孩子的良好行為得以強化，而且可以使孩子體驗到關(guān)心與助人的樂趣，讓幼兒體驗幫助別人的樂趣。經(jīng)過長期有意識的熏陶，使他建立初步的道德意識和道德情感。

幼兒的情感培養(yǎng)是一個漫長的漸進(jìn)的過程，家長在日常的教育中要處處留意，抓住機會教導(dǎo)孩子一些，培養(yǎng)其良好的品德。