“獨二代”月均花2000 兩歲即步入社交圈(圖)

　　計劃生育國策實施了30年的今天，第一代獨生子女——“獨一代”開始初為父母，“獨二代”產生了。兩代獨生子女，帶著各自鮮明時代烙印的長處和弱點相遇。4+2+1家庭結構中，剛完成角色轉換的“獨一代”，對孩子的養育，在傳統與現代觀念的沖突下，與父輩陷入馬拉松式的爭吵。與此同時，“獨二代”在獨享親人無限關愛中，兩歲便開始步入父母精心打造的社交圈。

　　沖突:爭奪養育主導權

　　“獨一代”對長輩說“不”

　　“不要隨便給孩子喂零食。”前晚9：00，渝中區大坪支路15號居民樓家中，一歲女孩丫丫的媽媽熊曉梅快步跑到孩子跟前，伸手將孩子口中咬剩半截的餅干拉出。“孩子吃得胖才健康，你都是這樣喂大的。”丫丫外婆賴久會一邊說，一邊又將餅干又遞給外孫女，女兒提高嗓門擋下：“要科學給孩子喂食……”

　　女兒斷奶夜哭 媽媽狠心不理

　　一年前，丫丫出生，熊曉梅和李迅兩個獨生子女組建的家庭有了“獨二代”，三代同堂的生活開始。為爭奪丫丫養育方法的主導權，受過高等教育的熊曉梅夫婦經常與父母展開爭論。

　　“為工作必須給孩子斷母乳時，女兒夜哭，母親進房間要我給孩子喂奶，我指著母親的臉大喊‘出去’！”熊曉梅說，那次是與母親最厲害的一次沖突。“你的心才狠喲。”賴久會丟下話憤憤不平地回到自己房間。

　　孩子丟給父母 “獨一代”很無奈

　　在熊曉梅家上演家庭沖突在“獨二代”的家庭中經常看到。“獨一代”將父輩作為孩子帶養的首選。“孩子由外公外婆、爺爺奶奶帶，放心些。”渝中區“獨一代”母親BOLO(網名)說，每月房貸以及考慮孩子未來，她和丈夫都得拼命掙錢，只能選擇將孩子丟給父輩，很無奈。

　　學“育兒經” “獨一代”信賴網絡

　　分歧和爭論來源觀念的沖突。熊曉梅說，小孩玩耍時被凳子撞上時大哭。外公就會跑過來哄孩子說，“我們打凳凳。”孩子就不哭了，但這會讓寶寶養成“責任轉嫁”的思維習慣，這對孩子成長不利，這些是孩子外公不明白的。

　　除了看書，熊曉梅的“育兒經”更多依賴網絡學習。孩子出生后，她加入了“重慶媽咪團購血拼QQ群。”在這個“獨一代”為主的群中，只要有媽媽提出問題，另一些有經驗的就會立即告知。這種交流直接讓她們觀念升級。

　　放養VS主導 學術界觀點迥異

　　主城“獨一代”父母大多受過高等教育，對孩子的教育，夫妻間的爭論也時有發生。

　　2歲的皮皮逐漸長大，母親周茜認為將來社會競爭更大，必須盡快早教，引導培養孩子。當醫生的孩子父親主張放養型培養，沒必要讓孩子這么小就受累少了童趣。熊曉梅家也發生過如此爭論。

　　學術界對此持截然不同的對立觀點。南京大學社會學系風笑天教授接受本報采訪時說，目前，國內對“獨二代”的系統研究很少。孩子成長要順其自然，過早主導孩子不見得是好事。

　　美國哈佛大學教育學王濤博士則認為，“獨二代”大多在0~3歲，還未形成鮮明個性，早教可培養孩子潛能發展，讓孩子先勝一籌。

　　專家支招

　　召開家庭會議統一育兒決策

　　學術爭鳴影響到了家庭對“獨二代”教育模式的爭論。南岸區陽光華庭小區一“獨二代”家庭。外公是醫生，堅持2歲外孫自由發展。爺爺是大學教授，主張孫子背三字經，多學知識打基礎。兩親家撕破臉爭吵時有發生。“獨一代”小夫妻沒有辦法，只好讓孩子一個月跟外公，一個月跟爺爺。

　　楊家坪一早教培訓中心營銷總監陳竹說，4+2+1的家庭結構對“獨二代”的教育最大問題就是教育方式和觀念不統一，造成寶寶個性不明顯。辦法就是孩子出生時，將父輩雙方召集到一起開家庭會議，明確孩子的教育觀念。孩子父母其中一人扮演決策者，其他人都是決策執行者。

　　“獨二代”兩歲步入社交圈

　　五成不懂與人相處

　　“獨二代”作為6位大人的“掌上明珠”，享受著優越的物質條件。記者走訪主城“獨二代”家庭，“獨二代”月均消費在2000~2500元。

　　除了開銷的變化，“獨二代”最大特點是頭腦接受信息量大，進入社交圈子時間早。

　　花銷 外婆每月存200元給外孫

　　熊曉梅說，他們用于孩子的早教培養的費用月均800元，占孩子月支出的三分之一。兩邊是退休工人的父母會時不時給孩子買奶粉、買衣服，幫他們承擔10%的支出。相比之下，江津周茜的孩子皮皮月均消費在3000元左右。爺爺家每月補貼1000元，外公家出力帶小孩不出錢。

　　而大渡口齊莉孩子的外公外婆現在正在執行一套計劃，每月為外孫存200元，用于孩子的教育基金。

　　對于孩子的投資，一些家長顯得很盲目。陳竹說，一位來金寶貝培訓中心的母親，看見一個小孩在用LV奶瓶，馬上就叫意大利的朋友花了1000多人民幣買了一個絕版的LV奶瓶給孩子，“家長的物質攀比是在害孩子”。

　　聰明 兩歲孩子能用“開心”造句

　　陳竹記得自己上小學一年級，她用“開”字組詞為“開心”得到老師高度的表揚。前不久，她的兩歲大小孩就對她說，“出去耍很開心”。

　　“獨一代”母親齊莉也說，她的孩子1歲多時，就能自己打開CD機，放上光盤，按鈕選擇播放，不看后關掉還原，能干得讓一家人驚詫。

　　風笑天教授分析說，“獨二代”表現出的特點符合社會向前發展的規律。網絡信息時代，傳遞出大量的信息，這些東西進入“獨二代”孩子腦中后，產生效應的結果。

　　社交 五成寶寶不懂與人相處

　　調查顯示，“獨二代”兩歲開始進入社交圈。除了在幼兒園與老師和小朋友們交往，還包括和父母一起參加各種親子活動或派對。

　　“許多‘獨二代’都存在社交問題。”渝中區一知名幼兒園園長說，“據我觀察，小班里50%的孩子不會與其他小朋友和諧相處。”她說，年齡越小的孩子，這一點表現得越明顯。

　　本報聯合大渝網進行調查，截至發稿時，共有1101人投票，近半人認為，自己的寶寶不太會和人相處。

　　對于孩子社交等能力的培養，“獨一代”非常看重，很多還特意為孩子打造社交圈。

　　熊曉梅說，作為工薪階層的他們，為了培養孩子的社交能力，專門花了7000元給孩子報了早教班，參加親子活動。孩子現在活潑可愛，小區內的婆婆阿姨喜歡得不得了。

　　母親周茜說，她參加的媽媽群經常自發組織寶貝社交派對，她都會抽出時間帶著孩子參加，讓孩子在游戲中學會與其他孩子交流。

　　專家支招

　　父母給機會 孩子拿主意

　　相對上述“獨二代”母親的“有為”，更多的“獨一代”對于孩子社交能力及情商的培養是盲目的。

　　“孩子2歲時是鏡像期，父母言行，是孩子成長最大的老師。”王濤博士說，小孩與父母的交往，會直接影響到孩子與其他人的交往。作為“獨二代”父母，要創造機會給孩子交流，樹立孩子自信心，采取理性的方法去教育孩子。另外，父母不能過多地替代小孩做決策，而是給孩子提供選擇的機會，和孩子一起分析，讓孩子自己拍板，這樣這些獨生子女長大后才不會成為沒有主意的一代。