家長日常如何了解孩子的內心世界

　　孩子的幼小的心理世界，其實也不是那么簡單的，家長們往往感嘆孩子不聽話，卻沒有意識到，更多時候，是我們忽視了孩子的內心感受。

　　（1）攀比追風：這表現在上幼兒園或小學的部分孩子身上，想讓自己受到同學們的羨慕，滿足自己的虛榮心，對這些孩子而言，擁有是最重要的，而至于玩具本身好不好玩，他們不大關心，一旦擁有之后，真正被玩的時間是極短暫的。

　　（2）動手能力：很多玩具都是要求孩子自己組裝的，但有些孩子只在乎怎么玩更高興，而往往不愿自己去動手組裝的，少有孩子會自己制作玩具的。在他們的潛意識里，認為有錢就可以買到玩具，組裝的話可以叫賣玩具的或者讓家長幫自己完成－－這樣導致的后果是孩子只會接受現成的東西，而不會去創造新的東西。

　　（3）鉆研精神：一個機器人玩具，如果只是滿足于按說明書安裝好了就夠了，那孩子的興趣也許永遠只是一時半刻，如何改變造型？如何創新？機器人為什么會行走？孩子如果不愿去思考，不愿鉆研，什么感興趣就玩什么，對什么都感興趣，遇到一丁點困難，興趣就蕩然無存，而到頭來，什么興趣都不持久，都只是膚淺的認識。

　　（4）對于錢的觀念：錢是怎么來的？如果孩子答：從銀行取的。您會不會感到失望？雖然小孩子還無法真正理解家長掙錢的辛苦，但如果在給孩子買玩具等物品時一味滿足孩子，則只能讓孩子覺得只要開口就有錢，再不行就哭……

　　（5）孤獨的孩子：父母過多寵愛獨生子女，導致孩子有不少不良習性：獨占：這個東西是我的，誰都不能玩；驕寵：要求得不到滿足時，一哭（或者要挾）就靈；懶惰：凡事父母都代勞了，不愿自己動手解決……在這些問題中，家長又該負有多少責任呢？ 雖然打罵不是解決問題的方法。但該拒絕的時候，家長一定要拒絕，決不答應其無理要求。

　　（6）團隊合作：孩子在幼兒園做游戲為什么樂意與人團結合作，取得成功！而在玩玩具時有些獨占呢？那是您給孩子買的玩具不是互動娛樂的游戲玩具，所謂游戲玩具，就是需要幾個人協同配合才能玩的玩具，通過這樣的玩具，可以在玩的過程中培養孩子們的集體協作精神和交流能力，更重要的，這些游戲，您也可以和孩子一起玩，促進親子關系，讓全家都獲得歡樂！

　　玩是孩子的天性，家長應該在給孩子購買玩具時，有必要節制在孩子玩具方面的開支，同時要有針對性、有計劃的選擇購買適合自己孩子的游戲教育玩具，那樣，才能充分發揮玩具的效用，才能留給孩子歡樂的童年時光！