農民工子女需測智商入學 專家：不應亂測智商給孩子貼標簽

　　孩子要想接受義務教育，除了要辦齊各種手續，還要進行智商測驗，開具醫院相關證明這是來自河南南陽鄧州農民工魏雙恒的8歲兒子航航在鄭州市建設路三小求學時遭遇的難題。

　　“咱的孩子在城里上個學，真是不易啊。”說起9月3日送孩子上學的事情，魏雙恒十分委屈：孩子已經8歲了，去年因為不懂鄭州市外來務工人員子弟上學的政策，已經耽誤一年了。

　　“今年好不容易按照政策規定，辦齊了孩子入學的各種手續，被分到建設路三小報名。”魏雙恒說，沒想到先是校方面試后以基礎太差為由，將孩子拒之門外，接著又被建議去醫院給孩子測定智商：智商合格原校接收，智商不過關，送育智學校就讀。

　　想入學竟被要求測智商

　　據介紹，在建設路三小的入學測試環節，老師問了航航3個問題：“5加7等于幾”、“在哪兒上的幼兒園”、“爸爸的名字叫什么”。

　　3個問題，航航回答得支支吾吾，測評老師建議家長帶航航測量智商，并指定到鄭大一附院或兒童醫院的專門檢測機構開證明。

　　“我孩子智力沒問題，就是沒見過大場面，膽子小，有陌生人放不開。”魏雙恒解釋說。

　　著急的魏雙恒帶著孩子到鄭大一附院做檢查，得到的結果是醫院無法出診斷證明。

　　無奈之下，魏雙恒帶著孩子找到中原區教體局。工作人員出具了一份《2012年中原區小學招生工作意見》，其中有條文規定“學齡兒童智力經市級以上醫療機構測試，智商在45到79之間，原則上到中原區育智學校就讀”，并告訴他們，“校長讓孩子去育智學校，家長不同意可以到市級以上醫院進行測試。”

　　在魏雙恒的再三懇求下，中原區教育科工作人員給航航出了10多道數學題，他掰著指頭算來算去，終于寫出了答案，全都正確。

　　這讓奔波多天的魏雙恒百感交集：“一個農村的孩子，沒咋上過幼兒園，能做出這些題，智商怎么可能有問題？這不會是學校故意刁難人吧？”

　　“測智商入學”是否必要

　　記者調查發現，魏雙恒孩子上學遭遇的難題并非孤例。盡管國家嚴格規定學校在義務教育階段不得舉行或變相舉辦與入學掛鉤的選拔考試或測試，但在河南鄭州，隨著越來越多農民工子女選擇在城市就讀，孩子入學時都要經過學校老師的“面試”。

　　對此，鄭州一些教育界人士解釋說，現在學校一般會做個簡單的測試，只有極少數申請入學的兒童可能會因反應能力出現問題。學校此舉主要是想遴選出的確存在智力問題的孩子，引導他們通過育智教育，塑造成人。

　　然而，這卻遭遇到許多人的質疑，一些農民工向記者反映說，部分學校用幾個簡單問題就對自己孩子的智商進行判定，對農村來的孩子“很不公平”，也不負責任。許多網友認為，農村孩子很多沒接受過學前教育，不可能和城市孩子在同一個起跑線上，而且剛到城市讀書，對環境、人員非常陌生，采取簡單的方法把孩子一棒子“打死”，會給孩子和家長造成很大的傷害。“學校對待打工子弟應該多一些耐心和愛心。”

　　據記者了解，有的城市比如南京，已經出臺政策規定小學生入學嚴禁測智商。而在發達國家，智商的測定是極其嚴格的，測評人員說話的方式、速度、聲調、面部表情等都可能對被測試的孩子產生影響，而孩子當時的生理狀態和心理狀態都直接影響到測試結果。國內少有機構和個人能達到如此過硬的指標。因此有人建議，如果孩子沒有明顯的超常、弱智或心理問題，最好不給孩子測智商。

　　面對質疑，中原區教體局的工作人員當場給建設路三小的校長打電話，要求他們接收航航入學。9月4日下午，在經歷過一番波折之后，魏雙恒終于如愿將航航送進了鄭州建設路三小的大門。

　　鄭州市教育局：老師說話沒分寸

　　事件曝光后，鄭州市教育局已經責成中原區教體局進行調查核實，中原區教體局也對此作了相關說明：“這名孩子的入學時間已經過了本市小學統一招生報名時間。老師查看登記的資料后，發現孩子已經滿8周歲，就問了孩子幾個基本的問題，孩子沒有回答正確。”當時測評老師建議家長帶孩子測量智商，并指定到鄭大一附院或兒童醫院的專門檢測機構開證明。

　　鄭州市教育局工作人員承認，是當時的測評老師“說話沒有分寸”。“當時老師在孩子回答問題之后，感覺孩子的回答和他的年齡所應掌握的常識可能不太相符，所以建議他做一個智商測試。這個老師說話沒有分寸，但隨后辦理的入學手續，（學校）并沒有拒絕他。這個老師可能當時就是順口說了一句，也可能是好意。”

　　“但這個事例，也給我們一個充分的警示。在今后的招生工作中，我們要進一步加強對于相關教職人員的培訓和管理，一定要注意言談舉止，不能因為個人的言行，對全市的教育工作造成影響。”

　　9月10日，鄭州律師姬來松將中原區教體局舉報至鄭州市教育局，要求其責令中原區教體局更正招生政策。同時，他還向鄭州其他8個區的教體局申請信息公開，要求公開轄區內小學相關招生政策。“希望其他區教體局能夠采取措施，避免類似事情發生。”姬來松說。

　　對此，外事宣傳處的工作人員表示，“測智商”事件是一個“純粹的個案”。“學校老師對孩子做簡單的面試，也是一個基本的保證，看看這個孩子適不適合上正常的學校，這也是對孩子本身負責。把此事擴大到所有學校都要面試、不讓孩子上學、存在歧視，這純粹是一種誤導。”

　　據鄭州市教育局介紹，截止到9月6日，中原區外來務工者的適齡兒童已經全部被安排入學。

　　該不該給學齡兒童測智商？

　　中國教育科學研究院基礎教育研究中心主任、研究員陳如平：義務教育法要求所有孩子，無論智商高低，都要強制性接受九年義務教育。要求孩子做智商檢測，是先用分數給孩子們排隊，再變相用智商把孩子分成“三六九等”，這違反義務教育法的平等原則。

　　一些高校、研究機構、醫療機構曾在不同范圍內開展過中小學生智商測試，其研究成果主要用于科研。據我所知，小學入學時包括其他學段或年級可以或不可以給學生檢測智商的問題，國家沒有文件和法規做出具體的規定。

　　智商測試只是測量和評定學生智力發展水平的工具，單純的智商分數并不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。

　　至于小學入學或其他時間段該不該測智商的問題，關鍵要看其目的、動機以及測試結果用途是什么。如果把智商測試只是當作一種甄別學生的工具，進而對學生采取不公正的教育措施時，它就被異化了，導致的后果也十分嚴重。據我所知，到現在為止，還沒有哪一種測智商的方法真正能全面反映孩子整體智力發展水平。通過一張卷子來給孩子“定終身”“貼標簽”，會對孩子造成不良心理影響，使他們背上沉重的心理包袱，在未來生活中缺乏自信，甚至放棄學習。