孤兒被領養期容易出現的心理問題

　　目前，社會上不少人想領養地震孤兒，領養家庭的成員本身有一個心理調適的過程。本文指出孤兒在被領養期間容易出現的心理問題，希望他們對此有充分預知。這些心理問題主要有：

　　1.被憐憫感。由于社會輿論的負面影響及媒體的過度渲染，社會上普遍對孤兒抱有同情心理，但同情如果得不到恰當的表現，反而會加重孤兒的被憐憫感，從而加重孤兒的心理負擔。因而，領養者不要對其有過于特別的照顧，避免其有多余的想法。

　　2.多余感。由于領養的家庭多數是條件較好的城市家庭，基本上過著物質條件與原來相比較優裕的生活，不需要孤兒為家庭做什么。這樣會使孤兒覺得自己對新的家庭一點貢獻沒有。所以，可以根據孤兒個人好惡，適當讓他做些家務，使他感覺到自己在這個家庭中的價值。

　　3.易感、多疑。孤兒在與養父母尚未建立絕對信任關系前，往往存在一定的戒備和試探心理，對養父母的喜怒哀樂及一言一行極為敏感。養父母一生氣，孤兒就很容易想七想八，而且會很自責，總以為自己做錯了什么。所以，對孤兒要細心一些，多一些寬容與耐心，同時也要讓孤兒了解每位家庭成員的個性和脾氣。

　　4.自閉，社交恐怖。這一點是與上述幾點互為聯系的，主要由自卑心理及引起。心理學家艾里克森提出的著名的心理成長“八階段論”，認為1.5歲前兒童心理處于基本信賴與不信賴的矛盾活動中（BasicTrustvs.Mistrust），1-3歲兒童心理處于發展自主性與羞愧、懷疑（Autonomyvs.Shame&Doubt）階段，3-6歲處于發展主動性與內疚（Initiativevs.Guilt）階段，6-12歲處于發展勤勉與自卑（Industryvs.Inferiority）階段。這說明認識各階段兒童的心理與個性發展特點，加強有針對性的引導的重要性。當然，僅憑養父母的努力并不能完全解決問題，要避免出現自卑等心理問題，需要家庭、學校和社會的高度默契和共同努力。首要的是幫助孤兒建立正確的認知和重樹信心。

　　5.間歇性“災難重現”。這屬于地震后遺癥。由于創傷太大，孤兒短期內由于害怕重復創傷經歷，有選擇性地失憶。但一段時間以后，這種創傷情境與體驗有可能從潛意識中調出來，呈間歇性“災難重現”，嚴重時會產生驚恐并發生理抽搐現象。所以在心理準備充分的情況下，可以盡早讓孤兒逐步回憶，并描述出心中的恐怖體驗，平時也啟發他們用寫日記、寫博客、繪畫等方式釋放心中的恐懼。