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回答5
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任立存 主治醫師
淮北口腔醫院
其他
內科
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您好!其實這也拿不準,因為雖然說,國際規定智力低于75就屬于智力低下,但是智力的測定時有很大誤差的,孩子笨,不代表智力低。所以,13歲的孩子如果沒有明顯的異常就沒事的,不要擔心。
2016-01-19 23:17
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回答4
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王海龍 醫師
邢臺市威縣第二人民醫院
二級甲等
內科
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不要通過智力測驗來衡量自己的智力。每種測驗方式都存在著不足,不能完全證明孩子的智力。你要通過后天的努力和學習來不斷提高自己的能力。
2016-01-19 20:17
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回答3
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楊東銀 醫師
安都衛生院
一級
內科
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正常的,你不太擔心。你可以從孩子的行為處事中看出是否有問題,那個測試不一定準的。以上是對“13歲智力93正常嗎?”這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!
2016-01-19 17:36
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回答2
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張建國 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
中醫科
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你好,智力的劃分標準中智力在90~110分者屬正常智力范圍,所以13歲得的孩子智力為93是正常的。智商在平時的學生生活中表現的不是特別突出,一般在正常智力范圍內的人經過努力都會有一定的成就,而很高智商的就是天才,這也是比較少見的。建議不必過多的擔心,你的智商屬于正常范圍內所以只需在平時的學習中肯學、勤奮、努力就一定會有很好的成績的。加油!
2016-01-19 12:00
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回答1
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張俊相 住院醫師
威縣婦女兒童醫院
二級甲等
外科
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你可以先看一下下面這篇文章,希望對你有所幫助《母親給出的答案》有個孩子對一個問題一直想不通:為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一,而自己想考第一卻才考了全班第二十一名?回家后他問道:“媽媽,我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師的話,一樣認真地做作業,可是,為什么我總比他落后?”媽媽聽了兒子的話,感覺到兒子開始有自尊心了,而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子,沒有回答,因為她不知該怎樣回答。又一次考試后,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名?;丶液?,兒子又問了同樣的問題。她真想說,人的智力確實有三六九等,考第一的人,腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答,難道是孩子真想知道的答案嗎?她慶幸自己沒說出口。應該怎樣回答兒子的問題呢?有幾次,她真想重復那幾句被上萬個父母重復了上萬次的話——你太貪玩了;你在學習上還不夠勤奮;和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還不夠辛苦嗎?所以她沒有那么做,她想為兒子的問題找到一個完美的答案。兒子小學畢業了,雖然他比過去更加刻苦,但依然沒趕上他的同桌,不過與過去相比,他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞,她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題?,F在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了,也再沒有人追問他小學時成績排第幾名,因為去年他已經以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時,母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經歷:“我和母親坐在沙灘上,她指著前面對我說,你看那些在海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小灰雀總能迅速地起飛,它們拍打兩三下翅膀就升入了天空;而海鷗總顯得非常笨拙,它們從沙灘飛入天空總要很長時間,然而,真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?!边@個報告使很多母親流下了眼淚,其中包括他自己的母親。
2016-01-19 10:52
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性,但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»